Proyecto Lenguaje Lengua Castellana Implementacion De La Lecto-Escritura Y Producción Textual Mediante El Uso De Tics En Los Niños Y Niñas De Los Grados Cuarto Y Quinto De La Básica Primaria En La Sede Soacá De La Institución Educativa El Hato Municipio De Pesca Boyacá
Implementacion De La Lecto-Escritura Y Producción Textual Mediante El Uso De Tics En Los Niños Y Niñas De Los Grados Cuarto Y Quinto De La Básica Primaria En La Sede Soacá De La Institución Educativa El Hato Municipio De Pesca Boyacá
Publicado el 16 Noviembre de 2012
Autor: Maria De Jesus Benavides
Descripción
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} Algunos de los estudiantes de los grados : cuarto y quinto de la sede Soacá presentan dificultad en la correcta lectura y escritura; de igual forma se nota desinterés por la producción textual, el correcto uso de los signos de puntuación y la ortografÃa.
} Por lo anterior he tomado la idea y el propósito de utilizar las TICS para motivar, orientar y corregir a los estudiantes de estos grados y dar asà un cambio positivo al nivel de aprendizaje.
Ficha técnica
Área:Lenguaje
Asignatura:Lengua Castellana
Edad: - No hay restriccion de edad
Duración:
Herramientas:
Auto Aplicaciones
Calendarios
Fotografía
Mapas Conceptuales
Objetivos
.General
} Diseñar y desarrollar un plan de actividades mediante la utilización de las TICS, para aplicar correctivos al desinterés por la lecto escritura y la producción textual en el aula de clase que presentan los estudiantes en los grados cuarto y quinto de la sede Soacá.
EspecÃficos:
} A través de talleres para el manejo de los computadores sensibilizar a la comunidad educativa de la importancia de usar las TIC en el proceso de aprendizaje.
} Crear los correos electrónicos de los estudiantes y asà comunicarse por medio de diálogos.
} Construir coplas, retahilas,trabalenguas,poemas entre otros y enviarlas a los compañeros utilizando google docs.
Recursos
.Conexion a Internet.
Computadores.
Sofware Microsoft Word.
Sofware Scratch
Requisitos
.Proceso
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} Algunos de los estudiantes de los grados : cuarto y quinto de la sede Soacá presentan dificultad en la correcta lectura y escritura; de igual forma se nota desinterés por la producción textual, el correcto uso de los signos de puntuación y la ortografÃa.
} Por lo anterior he tomado la idea y el propósito de utilizar las TICS para motivar, orientar y corregir a los estudiantes de estos grados y dar asà un cambio positivo al nivel de aprendizaje.
Actividades Docente
.Guiar a los estudiantes en la produccion textual.
Plantear lecturas para implementar la compresion de lectura.
Guiar para el uso de la herramienta google docs.
Guiar para el uso de Word
Actividades Estudiante
Desarrollar las actividades planteadas por la docente.
Estar atento para comprender los textos que se analizaran, ya que se compartira con los compañeros lo que entendio del texto que se ha leido.
Realizar investigacion en internet del tema propuesto.
Evaluación
Se evaluara los textos creados y compartidos por los estudiante, teniendo en cuenta la ortografia y coherencia.
Se observara si el uso de la TIC incrementa la produccion texual en los estudiantes, ya que se ha observaddo que es pobre usando los metodos tradicionales.
Notas
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*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.