Requisitos

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Proceso

El propósito de este proyecto pedagógico es innovar en los estudiantes y en los padres de familia  la participación de un nuevo aprendizaje utilizando las TICs. Se busca generar  conciencia ambiental necesaria para la formación de estudiantes y padres de familia que afronten el reto de participar en la construcción  de un desarrollo humano sostenible y de una vida digna para todos. Es por esto que se busca reflexionar  a la comunidad educativa, y que participen.

Se quiere implementar estrategias por medio de las TICs, para motivarlos y brindarles un desarrollo de competencias  de pensamiento científico y ciudadanas, orientadas al fortalecimiento de los procesos de gestión ambiental y por ende al mejoramiento de la calidad de la educación y de la vida. Ya que es una ayuda que nos genera ideas constructivas y productivas. Se busca generar un sentido de pertenencia de manera significativa, en los criterios de la escuela, a partir de los procesos formativos que ubiquen la solidaridad, tolerancia y la autonomía como elementos fundamentales para la cualificación de las interacciones que se establecen entre las dinámicas naturales y socio-culturales.

El proyecto es un pequeño terreno donde se cultivan hortalizas y plantas para consumo de la comunidad escolar. Generalmente funciona en terrenos disponibles dentro de la escuela, pero si no los hay, se pueden utilizar balcones, azoteas, macetas o cajas.

En el proyecto pueden cultivarse plantas cuyas semillas, raíces, hojas o frutos son comestibles, también árboles frutales como limoneros y naranjos, si existe el espacio suficiente.

De esa manera se involucra la familia escuela y comunidad, otro aspecto importante es que el docente conozca la importancia del huerto escolar y así reforzar la información a los niños y niñas.

El proyecto pedagógico productivo ecológico les brindara a los estudiantes y padres de familia la oportunidad de adquirir más conocimientos y nuevas experiencias al desarrollar actividades en ese espacio, lo que implica la oportunidad de colocar al niño y la niña frente a experiencias significativas con el medio físico, social y natural que lo rodea facilitándole un mejor desarrollo, tanto en lo cognoscitivo, psicomotor, social y natural.

Actividades Docente

La metodología aplicada dentro del programa de educación ambiental, para llevar a cabo la ejecución del proyecto ambiental se dio básicamente en dos fases:

Una fase de formulación y estructuración, y una segunda fase de implementación y motivación hacia las TICs (Tecnologías de información de la comunicación), el cual busca contribuir a la solución de un pensamiento significativo a la comunidad educativa.

Fase 1

Aprovechando que gran parte de las familias de nuestros alumnos poseen un pequeño huerto familiar y que éste constituye una constante en su vida cotidiana creemos que el tener un espacio en el colegio dedicado a esa actividad, en la que ellos se sientan principales protagonistas, sería de gran utilidad para desarrollar en ellos una actitud de respeto hacia el trabajo de los demás y hacia la contribución que supone tanto para economía familiar como para el empleo del tiempo libre de una manera lúdica y provechosa.

La familia escuela y comunidad debe trabajar en conjunto para la realización de diferentes actividades escolares que se realicen dentro del centro por ejemplo, charlas sobre la importancia del huerto escolar, siembra de plantas, y reuniones para mantener el huerto y las área verdes, ya que es de mucha ayuda para los niños y niñas el espacio exterior donde pondrá trabajar al aire libre y expresar sus ideas, emociones, sentimientos, experiencias.

Fase 2

La participación de la docente es de gran importancia en la recreación, puesto que su acompañamiento genera seguridad y motivación  los participantes porque no se requiere de grandes recreos sino de su iniciativa y capacidad creadora. Los padres de familia deben involucrarse en las actividades escolares de sus hijos, para así motivarlos a la realización de la misma donde va a enriquecen la vida social, descubrir y comunicar sus emociones teniendo en cuenta las TICs.

En esta actividad el trabajo de los niños está un poco más dirigido y aunque participan activamente desde el período de limpieza (arrancando hierbas y cavando) hasta el sembrado, hay que ir diciéndoles su tarea concreta en cada momento. Cada planta tiene una manera de sembrar, regar y de cuidar.

Los huertos escolares son productores de alimentos para todos, donde se cosechan diversas plantas contribuyendo a mejorar la nutrición y la adquisición de conocimientos acerca del medio ambiente a toda la comunidad educativa en general y para que esto perdure en la sede se hace necesario la documentación y recolección de todos las evidencias visuales que permitan llevar una bitácora paso a paso documento que será de valiosa importancia para las generaciones del futuro. esto se debe gracias a la incursión de la tecnología en los campos de la agricultura.

Actividades Estudiante

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Evaluación

Los resultados esperados de la implementación de este proyecto, primero lleva al mejoramiento de la calidad educativa y de vida de los estudiantes de la sede Rionegro, por parte de la puesta en marcha de proyectos productivos.

Las TIC le proporcionan a este tipos de proyectos una versatilidad muy importante para documentar y seguir adecuadamente las distintas actividades de la siembra, crecimiento y recolección de productos agrícolas, pues estandariza procesos y permite generar evidencias digitales del trabajo de los estudiantes y de la comunidad.

Notas

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