Requisitos

Proceso

1.                                   INTRODUCCIÓN

En la sede La Sonrisa, como en la mayoría de sedes educativas que se encuentran en la zona rural del departamento del Tolima, encontramos que se hayan reunidos en un mismo salón de clases y bajo la tutela del mismo profesor, todos los grados que se dicten en dicha sede, por consiguiente el profesor correspondiente debe multiplicarse de tal manera que pueda dar los temas indicados y adecuados a cada curso de una forma efectiva y dinámica, así las cosas es evidente que resulta muy importante tener a mano los lineamientos con que se debe dictar cada tema para cada grupo en particular, para no caer en confusiones o falta de planeación.

Por la situación presentada en el párrafo anterior, junto con la docente de la institución, se planteó dicha necesidad generada en la sede, siendo así la semilla del presente proyecto, se habló de los retos, y las posibilidades brindadas así como de las ventajas que traería el tener dicho planeamiento de clase en un formato digital, para poder acometer la planeación de cada clase con mayor rapidez, certeza  y eficacia. Así que el presente proyecto va en dicho camino de digitalizar los contenidos y los lineamientos necesarios para poder manejar toda la información necesaria para dictar los contenidos de manera clara, concisa y efectiva, contribuyendo de está manera al mejoramiento de la calidad educativa de la sede.

2.                       ANTECEDENTES

2.1                   UBICACIÓN

2.1.1            CONTEXTO LOCAL

La sede La Sonrisa se encuentra ubicada en la verdea del mismo nombre del corregimiento La Marina. Se llega por la carretera que de Chaparral conduce a El bosque, exactamente en el paradero El Toche, diecisiete kilómetros del casco urbano, del paradero se toma camino de herradura por entre las fincas y de manera ascendente hasta la colina donde se encuentra ubicada la sede.

2.1.2            DESCRIPCIÓN FÍSICA DEL ENTORNO

La sede la Sonrisa de la Institución Educativa Nuestra Señora del Rosario, cuenta con un salón de 60 metros cuadrados aproximadamente, una cocina de 9 metros cuadrados y una pieza de iguales medidas, una buena unidad sanitaria, un comedor, una sala de sistema de 9 metros cuadrados. La sede se halla ubicada en la cima de una colina, alrededor de la cuela se encuentran variedad de árboles frutales y cultivos correspondientes a las fincas colindantes con el terreno de la escuela, predominan los cultivos de cacao, plátano, frutas, crianza de trucha.

2.1.3            PERFIL SOCIOAMBIENTAL

La sede la Angostura, es una zona de clima cálido con temperatura promedio de 28°C y se encuentra ubicada a 800 msnm. Sus tierras y terrenos muy variados, y fértiles en las partes planas, la vereda cuenta con una quebrada con mediano caudal y sin mayor contaminación; además existen gran variedad de árboles, los cuales forman pequeños bosques donde predominan aves de variadas especies y algunos animales silvestres.

La población está conformada por máximo 16 familias de 3 a 4 personas aproximadamente con niveles educativos medios e igualmente sus ingresos económicos; la comunidad tiene variedad de valores morales y conservan sus tradiciones culturales. Sus cultivos se mantienen de forma tradicional y artesanal.        

3.                       PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

Al tener que dicar clase a varios grados al tiempo, dirigiendo la atención a los diferentes grupos creados en el salón, a la docente le resulta de vital importancia tener los materiales adecuados para planear detenida y organizadamente cada una de las clases, en este sentido la pregunta que surge es la siguiente: ¿Cómo puedo aprovecharme de las TIC para hacer una correcta preparación de las clases para todos los grados que hay en la sede?

Actividades Docente

5.                       MARCO CONCEPTUAL

Planificar es imperioso para un profesor, pues permite juntar la teoría con la práctica. Es decir, poder hacer uso de los contenidos (teoría), que son más o menos estándares y comunes, de la forma más conveniente posible. De esta manera, una planificación apropiada implica que el docente pueda recurrir a diferentes herramientas y metodologías para que los contenidos programáticos lleguen de mejor manera a los alumnos.

Pensar con anterioridad las clases, permite secuenciar y segmentar el contenido, haciéndolo coherente y funcional, lo que repercute directamente en la capacidad de los alumnos para apropiarse y asimilar las lecciones de manera global e íntegra.

Es también necesario, que la planificación se pregunte por los objetivos, tanto generales como específicos, pues sólo de esta manera se pueden analizar los resultados de la enseñanza, con relación a si se cumplen de buena manera o no. Así, una planificación basada en objetivos guiará y encauzará las sesiones, permitiendo un ordenamiento más eficaz.

Sin embargo, no hay que olvidar que la enseñanza es un proceso dinámico, en que influyen muchas variantes que a veces escapan al control y planificación. Por esto, no siempre hay que ver la planificación como una instancia rígida sin posibilidad de cambio. La planificación debe ser vista más que nada como una importante guía de apoyo, que a veces puede modificarse debido a circunstancias especiales.

Finalmente hay que tener en consideración que una planificación seria requiere de ciertos antecedentes previos que ayuden en la tarea, pues la planificación necesariamente debe tomar en cuenta condiciones de los alumnos, de infraestructura, de herramientas educativas, de la directiva, etc.

Fuente: http://www.educrea.cl/documentacion/articulos/didactica/04_importancia_planificar.html

6.                       METODOLOGÍA (EN BASE AL APROPIAMIENTO DE LAS TIC)

La metodología para llevar a cabo este proyecto va ser por medio de el uso de contenidos digitales, los cuales va a mejorar la forma como se dictan las clases en la sede, así como también se va intensificar el uso de los equipos, tanto por parte de la maestra como de los estudiantes.

La docente se dispone a alistar el material en físico que va ser digitalizado, y se prepara, haciendo un cronograma de su propio trabajo para empezar a digitar toda la información de las clases. A continuación que tenga toda la información digitada, se procederá a arreglar las cuestiones de forma del documento, cosas tales como tipo de letra, orientación de la página, dibujos o fotos que acompañen el documento, etc. A continuación de ellos se procederá a realizar los ajustes y arreglos necesarios, para poder dejar el parcelador completamente listo para usar en el siguiente año lectivo.

La forma en que se decidió trabajar, discusión entre gestora y docente, es de forma mancomunada, en relación con el trabajo de digitación y selección de la información, será una tarea correspondiente únicamente a la maestra, la gestora por su  parte se encargara de realizar la capacitación necesaria, así como el acompañamiento continuo para la resolución de dudas o para aportar cualquier idea que se ocurra. L comunicación entre una y otra será por medio de teléfono celular, así como visitas programas para realizar tutorías.

7.                       RELACIÓN CON EL PEI Y EL CURRÍCULO

En el marco del cumplimiento de los lineamientos del PEI, vemos que los proyectos de aula están contemplados bajo la figura de proyectos transversales y uso de las TIC que se encuentran allí estipulados. En cuanto al currículo este proyecto entra a fortalecer los temas que conforman los contenidos de todas las asignaturas de la sede, puesto que lo que se trata es de cualificar y mejorar las actividades previas a la clase, es decir, con este proyecto se está fortaleciendo todo el tema de preparación de clases, para que el tiempo que se está con los alumnos en el salón de clase sea aprovechado al ciento por ciento, de manera que los niños reciban el mejor material que sea posible, cambiando así la educación que reciben, asegurándoles una educación con mayor calidad y más sentido humano, ya que a la hora de la planeación se puede incluir otros temas que no se habían contemplado.

8.                       PROGRAMAS O SOFTWARES UTILIZADOS

En primer lugar se utilizará el programa Microsoft Word, para todo lo referente al tratamiento de los textos correspondientes a los temas de cada clase y de cada grupo; a la par con esto la utilización activa del programa Mecanet, será primordial para mejorar las habilidades mecanográficas de la docente y así el proceso de digitación de la información puede ser más ágil, así como todos los trabajos que ella acometa de aquí en adelante. También la docente se puede apoyar de Excel o Power Point, para hacer el documento más dinámico.

Actividades Estudiante

Evaluación

9.                       ANALISIS DE RESULTADOS ESPERADOS

Se espera realizar la digitalización completa del parcelador correspondiente a todos los cursos que hay en la sede La Sonrisa, de manera que todo lo hecho en las clases tenga una planeación previa, para que no se hagan clases de manera improvisada. Se espera que con la iniciativa del docente, los niños sigan el ejemplo y vean la importancia de organizar y sistematizar la información que corresponda a los procesos de formación básica a la que ellos están asistiendo actualmente.

10.                       AJUSTES DEL PROYECTO

Después de una exhaustiva revisión del proyecto, se le recomendó a la profesora poner algunas imágenes, en lo posible fotos de los niños de la escuela o por lo menos dibujos infantiles, para que el parcelador sea más vistoso y de una mejor impresión ante la primera mirada.

11.                       CONCLUSIONES

Durante el proceso de planteamiento del proyecto se tenían discusiones entre profesora y gestora, en cuanto a la real pertinencia de este proyecto, se aducían razones para uno y otro lado de la balanza, sin embargo lo que nos tenía en duda de dicha pertinencia era justamente que no íbamos a tener una participación activa de los estudiantes en el desarrollo del proyecto, lo que pensábamos que sería una desventaja en términos de pertinencia; luego de darle muchas vueltas, llegamos a la conclusión que efectivamente era una debilidad de nuestro proyecto, pero no por ello es desestimable el esfuerzo y el valor del aporte que se hará para el desempeño más organizado de los actividades dentro de la dinámica de las clases.

Solucionado el tema de la pertinencia, la profesora sin más demoro se puso en al tarea de digitar todas sus clases en un libro de Word, para dicha tarea le ha servido muchísimo el programa que se halla instalado en los computadores de la sede, llamado Mecanet, con el cual ha aprendido a digitar de manera más rápida y con menos errores cada vez. Cuando entre gestora y profesora se habla de la experiencia, la profesora rescata lo buena enriquecedora que fue, en la medida que le a ayudado a explotar una nueva habilidad que le puede ser muy útil a la hora de trabajar con los niños los temas de lenguaje, ortografía, literatura, etc.

Al terminar y hacer la presentación a los padres, pensábamos que no recibiríamos mucho entusiasmo por parte de los padres, ya que no es un proyecto muy vistoso ni dinámico, sin embargo nos hemos llevado una gran sorpresa ya que los padres mostraron un interés especial por la tarea realizada por la profesora, la cual, vale la pena decir, fue alabada, y sin mucha demora también se agradeció a la gestora por haber propiciado el presente proyecto, del cual esperan que salgan otras tantas buenas cosas.

La socialización se llevará a cabo el día 22 de noviembre en horas de la media tarde,  en la sala de sistemas de la escuela, donde previamente la profesora se habrá encargado de guardar el archivo en todos los computadores, para que los padres lo puedan explorar de comienzo a fin.

Notas