Requisitos

Proceso

Uno de los objetivos de la Educación es proporcionar a los estudiantes las herramientas, conocimientos, actitudes, valoraciones y disposiciones éticas que ayuden a participar de manera democrática y civilizada en el contexto donde se desarrollan. La presente unidad pretende fortalecer todo el proceso de participación ciudadana en los estudiantes, así como interiorizar en ellos la importancia de conocer los mecanismos de participación ciudadana.

Motivar los procesos de liderazgo y participación en la elección del gobierno escolar es una de las finalidades de esta Unidad de Aprendizaje, ya que se hace necesario que los estudiantes adquieran amor e interés en las actividades democráticas en el marco de la conformación del gobierno escolar.

Si empezamos por crear cultura democrática activa y participativa desde la escuela, garantizamos la formación de ciudadanos mucho más comprometidos con los procesos electorales de la comunidad, así como alentarlos a que en un futuro, se postulen en su comunidad como representantes que estén dispuestos a trabajar con justicia y equidad por los derechos de sus conciudadanos

Actividades Docente

Logros:

Plantear las ventajas y limitaciones que tiene el ejercicio de los deberes y derechos en las democracias.

Comparar las características del sistema político-administrativo de Colombia – Ramas del poder público – en las diferentes épocas

Defiendo críticamente mis puntos de vista en un tema tratado a través del foro o el debate.

Reconocer las responsabilidades que tienen las personas elegidas por voto popular y algunas características de sus cargos (personeros estudiantiles, concejales, congresistas, presidente).

Explicar semejanzas y diferencias entre conceptos como democracia, participación, pluralidad

Participar en la elección del personero de los estudiantes.

Identificar los órganos de participación Ciudadana

Identifico los organismos u organizaciones gubernamentales y no gubernamentales orientadas a la protección de los derechos humanos y de los niños

Actividades Estudiante

Evaluación

Para evaluar la propuesta se han de tener en cuenta los objetivos de la propuesta, así como los alcances pedagógicos y prácticos del proyecto. Para ello se elige como método para la recolección de la información la encuesta y la entrevista.

La encuesta: Es una técnica destinada a obtener datos de varias personas cuyas opiniones impersonales interesan al investigador. Para ello, a diferencia de la entrevista, se utiliza un listado de preguntas escritas que se entregan a los sujetos, a fin de que las contesten igualmente por escrito. Ese listado se denomina cuestionario. (Gómez, 2009)

La entrevista: Es una técnica para obtener datos que consisten en un diálogo entre dos personas: El entrevistador "investigador" y el entrevistado; se realiza con el fin de obtener información de parte de este, que es, por lo general, una persona entendida en la materia de la investigación. (Gómez, 2009)

La entrevista es una técnica antigua, pues ha sido utilizada desde hace mucho en psicología y, desde su notable desarrollo, en sociología y en educación. De hecho, en estas ciencias, la entrevista constituye una técnica indispensable porque permite obtener datos que de otro modo serían muy difíciles conseguir.

Es impersonal porque el cuestionario no lleve el nombre ni otra identificación de la persona que lo responde, ya que no interesan esos datos.

Es una técnica que se puede aplicar a sectores más amplios del universo, de manera mucho más económica que mediante entrevistas.

Población: Estudiantes y Padres de Familia del Centro Educativo Rural Casa de Teja, Sede La Calera.

Muestra: 6 Estudiantes de los grados cuarto y quinto en modelo escuela nueva pertenecientes al CER. Casa de Teja, Sede La Calera y 6 Padre familia.

Variables: Para realizar la verificación de los resultados se hace necesario tener presente las siguientes variables.

Edad

Grado.

Sexo.

Nivel de escolaridad

Grado de satisfacción con la implementación del proyecto.

Usos cotidianos de los saberes adquiridos con el proyecto implementado.

Nivel de significación y aprehensión de la democracia.

Indicadores: Para determinar la validez y confiabilidad del proyecto puesto en escena y sometido a evaluación se han de tener los siguientes indicadores de evaluación presentes.

Numero de estudiantes atendidos

Capacidades democráticas adquiridas.

Uso y nivel de manejo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

Uso de programa Jclick

Uso del programa FreeMind

Uso de los portales Colombia Aprende y Eduteka

Notas

PROYECTO TRANSVERSAL: QUE VIVA LA DEMOCRACIA, CAMINO PARA EL CAMBIO SOCIAL Y LA CALIDAD DE VIDA

DESARROLLO DE ACTIVIDADES CON LAS HERRAMIENTAS TIC Y RECURSOS DE LA RED

CENTRO EDUCATIVO RURAL CASA DE TEJA

SEDE LA CALERA

SEDE CASA DE TEJA

SEDE EL TABACO

DORA ASTRID LOPEZ MENESES DOCUMENTO 37749440

LUIS ALBERTO MIRANDA ROPERO DOCUMENTO 5091854

OLGA HIVI ORTEGA ORTEGA DOCUMENTO 27614918

Tutor

Ing. Alison Mario Peñaranda Villa

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

Diplomado

OCTUBRE DE 2012