Requisitos

· Haberse visto el documental Apaporis: fuente de vida.

Director: Antonio Dorado

· Realizar las investigaciones pertinentes:

Cultura de las tribus aborígenes

Biodiversidad

Elaboración de tablas de frecuencia

Porcentajes

Gráficas de barra, circulares e histogramas

Vocabulario en inglés

· Tener un buen manejo de las TIC (herramientas de office)

Proceso

Es un proyecto transversal, en donde se incluyen las áreas de Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Idioma Extranjero y Estadística.

Teniendo en cuenta el documental Apaporis, correspondiente a la historia del rio que lleva el mismo nombre, se invitó a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia y la influencia que tiene este rio en nuestro país. A partir de esto, el área de sociales dividió este documental en 6 temas a estudiar, que son:

Tribus primitivas(cultura, costumbres e ideales)

Cultivos de mayor importancia en la selva amazónica (coca, curare, caucho, entre otros)

Biodiversidad y geografía de la selva (paisaje, condiciones de vida, refugio)

Descripción de las dinámicas de cada uno de los integrantes en esta sociedad (hombres, mujeres y niños)   

Impacto socio económico (ventajas y desventajas de la explotación de recursos naturales)

Condiciones administrativas (propuestas de cuidado y preservación del medio)

Partiendo de los anteriores temas, los estudiantes se organizan en grupos de 4 integrantes, al estar establecidos los grupos, tienen la libertad de escoger un tema (los temas máximo se pueden repertir 2 veces). Cuando los estudiantes seleccionan su tema, cada área hace enfasis en lo siguientes aspectos:

AREA CIENCIAS SOCIALES

Impacto económico, social y cultural: cada grupo realizara un analisis teorico(investigación) ,exponera su punto de vista y una posible solución o estrategia de mejora, con relación al tema a trabajar.

AREA CIENCIAS NATURALES

Análisis ecológico

AREA MATEMÁTICAS

Analisis estadístico: Cada grupo, elaborará una encuesta de 3 preguntas, que deberá realizarse a 50 personas. Esas preguntas, deben tener relación con el tema que el grupo escogió. Al desarrollar la encuesta se deberá hacer el siguiente proceso:

Elaborar una tabla de frecuencia, e donde deben incluir la frecuencia absoluta, frecuencia relativa y porcentaje.

Gráfico estadístico (son libres de elegir un gráfico de barras, circular o histograma)

Conclusiones que arroja la encuesta

AREA IDIOMA EXTRANJERO

Análisis descriptivo en inglés

Cada grupo realizará una devolución creativa (boletín, folleto, plegable), explicando el tema con cada uno de los análisis trabajos en cada área.

Actividades Docente

Actividades Estudiante

Evaluación

CIENCIAS SOCIALES: la docente evaluara, la creatividad del grupo, su analisis argumentativo (opinión propia) y la pertinencia de la estrategia de mejora o posible solución para su tema de trabajo.

Notas

El proyecto APAPORIS: Fuente de vida, lo realizarán los estudiantes del Colegio Comfandi Miraflores el grado 8-1, con la asesoría de las docentes:
Karina Muñoz docente del área de Ciencias Sociales
Johana García docente del área de lenguas Extranjeras
Tatiana Grajales docente del área de Ciencias Naturales
Margarita Díaz docente del área de Matemáticas.