Proyecto Lenguaje Lengua Castellana Con Motivacion La Lecto Escritura
Con Motivacion La Lecto Escritura
Publicado el 27 Noviembre de 2012
Autor: nedy rosa mercado martinez
Descripción
En el Centro Educativo Berlín la mayoría de los niños y niñas del grado primero se les dificulta el proceso de aprendizaje de lectura y escritura debido a que ingresan al grado primero sin quemar las 2 etapas (Jardín – pre jardín) e ingresan directamente del preescolar al grado primero, presentando poco dominio en algunas habilidades Psicomotriz para escribir y leer correctamente algunas letras, fonemas, separación exagerada de palabras, carencia del vocabulario, deficiencias al asociar y correlacionar palabras con imágenes , además la falta de acompañamiento y compromiso de los padres, la mayoría de ellos son iletrados y no colaboran en el proceso aprendizaje, se presenta en algunos niños discapacidad auditiva y sensorial.
Ficha técnica
Área:Lenguaje
Asignatura:Lengua Castellana
Edad: - No hay restriccion de edad
Duración:
Herramientas:
Audio
Auto Aplicaciones
Blogs
Calendarios
Códigos QR
Diagramas de flujo - proceso
Encuestas
Escritura colaborativa
Fotografía
Infografías
Objetivos
OBJETIVO GENERAL
- Orientar el proceso de enseñanza aprendizaje de la lectura y escritura en los estudiantes del grado 1º grupo 01 del Centro Educativo Berlín.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Fortalecer las habilidades comunicativas y básicas, escribir, leer, hablar y escuchar.
- Organizar actividades propicias para el desempeño de la lectura y escritura.
Recursos
Computadores, fotocopiadora, camara fotografica.
Requisitos
.Proceso
En el Centro Educativo Berlín la mayoría de los niños y niñas del grado primero se les dificulta el proceso de aprendizaje de lectura y escritura debido a que ingresan al grado primero sin quemar las 2 etapas (Jardín – pre jardín) e ingresan directamente del preescolar al grado primero, presentando poco dominio en algunas habilidades Psicomotriz para escribir y leer correctamente algunas letras, fonemas, separación exagerada de palabras, carencia del vocabulario, deficiencias al asociar y correlacionar palabras con imágenes , además la falta de acompañamiento y compromiso de los padres, la mayoría de ellos son iletrados y no colaboran en el proceso aprendizaje, se presenta en algunos niños discapacidad auditiva y sensorial.
Actividades Docente
.Actividades Estudiante
.Evaluación
.La evaluación es permanente durante el proceso de lectura y escritura teniendo en cuanta las dificultades que presentan los estudiantes.
Revisión de las actividades asignadas dentro y fuera del aula de clases, individual y grupal.
Notas
.
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.