Requisitos

Proceso

IDENTIFICACION

NOMBRE DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

Institución Educativa Departamental Rural San Valentín

Sede escuela rural La Unión

NOMBRE DEL PROYECTO

Estrategias para el desarrollo de habilidades comunicativas.

TITULO: “EL SUPER COMUNICADOR”

AREAS: Español y Ética y Valores

GRADO: primero y segundo

DOCENTE: Lic. Martha Rocio Velandia B.

GUIA: Ing. Diana Azucena Contreras Murillo

PREGUNTA DE INVESTIGACION

¿Cómo crear herramientas didácticas a través de TICs que brinden al educando el éxito en la creación literaria y la comunicación?

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La comunidad en general del corregimiento La Unión se muestra débil ante el gran reto frente a la comunicación universal ya que solo hasta hace un año cuentan con energía eléctrica, son una población dispersa, sin vías de acceso o zona de difícil acceso y con un contexto escolar que hasta ahora se consolida. Los estudiantes poseen un léxico pobre y pocas herramientas o ayudas didácticas que les asegure una calidad educativa.

La institución no posee estrategias claras que aseguren el logro propuesto en el énfasis plasmado en el P.E.I institucional. “producción textual”

JUSTIFICACION

Este proyecto será una herramienta fundamental para el desarrollo de las competencias del lenguaje teniendo en cuenta que los niños y niñas de la Institución Educativa Departamental Rural San Valentín sede escuela rural mixta La Unión a partir de la interacción con la tecnología podrán desarrollar habilidades que le permitan apropiarse de un lenguaje con fluidez verbal.

Es indispensable crear en los educandos un ambiente interactivo eliminando barreras de rigidez que aseguren un aprendizaje de calidad. Tomando en cuenta que la lectura comprensiva es una destreza fundamental para el éxito en el aprendizaje de las demás áreas del conocimiento por lo que se hace necesario diseñar estrategias que motiven al estudiante cada vez mas a superar sus debilidades lo que hará que este a su vez se encuentre preparado para asumir el reto de avanzar en la academia hacia la secundaria.

Se hace imperativo fortalecer estas competencias en el transcurso de los ciclos y niveles de la educación preescolar y básica primaria; para que de esta forma cuando el estudiante ingrese al nivel técnico, tecnológico o profesional tenga los fundamentos suficientes para enfrentar los retos que sus carreras les planteen.

Por otra parte los niños de hoy en día han nacido en la llamada era digital o era de las telecomunicaciones, lo cual se hace atractivo para los estudiantes. Este hecho puede ser utilizado como estimulo para resolver problemas de aprendizaje ya que el estudiante se interesa por las clases novedosas; mientras que las clases que se siguen con un modelo tradicional tienen la tendencia a convertirse en tediosas y poco llamativo para estos.

Teniendo en cuenta que la informática es un área transversal a las demás materias al igual que el lenguaje; se pretende sacar el máximo provecho haciendo uso de las herramientas que brindan las tics, las cuales motivaran a los niñas y niñas a que expresen sus ideas por escrito, elaboren cuentos cortos, fabulas, anécdotas, historietas pequeños guiones teatrales, manipulen imágenes, entre otras actividades, muchas de las cuales alimentaran el periódico mural de la escuela. Los estudiantes podrán trabajar lo anterior descrito mediante diapositivas sencillas las cuales le permitirán exponer ante sus compañeros, argumentar una idea, interpretar una información y explicarla de manera fluida etc. Con lo cual los estudiantes superaran la fobia escénica que aqueja a muchos niños y niñas en las zonas rurales. Por demás los estudiantes estarán en capacidad de argumentar sobre un tema determinado mejorando su expresividad.

Actividades Docente

ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO

A través de la planilla de asistencia asegurar la presencia de los estudiantes en el desarrollo de las actividades, realizar una ficha de seguimiento para cada actividad y una gráfica de barras para medir el avance y desarrollo de las competencias comunicativas en cada estudiante

METODOLOGIA

Para cambiar la didáctica implementada en la sede Escuela Rural La Unión, innovaremos el aprendizaje utilizando medios audiovisuales o TICs para el desarrollo de las clases que permitirán el alcance de los logros propuestos en la formación académica y vivencial, si bien es sabido que la implementación de evaluación diagnóstica se realiza para conocer lo que el alumno sabe, lo que no sabe y lo que cree saber, siendo una metodología eficaz, la evaluación formativa se emplea para ayudar al alumno con su proceso de formación; se trata de comprobar el aprendizaje para, en caso de que no vaya como debiera, tomar acciones correctivas.

Actividades Estudiante

Los educandos de los Grados primero y segundo en edades cronológicas entre 7 y 9 años, con un promedio de 17 y 27 niños en los dos grados. Las familias características de estos niños son en su mayoría disfuncionales.

Están ubicados en la vereda La Unión del Municipio de San Sebastián Depto. Del Magdalena.

Evaluación

ESTRATEGIA DE EVALUACION

Se evaluará al estudiante de forma continua y permanente teniendo en cuenta el desarrollo de las actividades, la participación en clase, respuestas orales con aciertos y/o argumentos, escritos con buena caligrafía y ortografía, evaluaciones escritas y moderación de sus habilidades comunicativas.

Notas