Requisitos

Proceso

JUSTIFICACIÓN

Debido al aumento de residuos que generan los seres humanos como producto del consumo irresponsable impulsado por la gran competencia del mercado se tiene la necesidad de Crear estrategias de divulgación en el manejo adecuado de residuos sólidos en la institución a través de las TICS.

El presente proyecto se realizara con una población de 40 estudiantes del grado quinto, en un periodo de octubre a noviembre en la ciudad de Santiago de Cali, en la sede Isaías Hernán Ibarra. A través de él se estudia la posibilidad de promover prácticas sostenibles que favorezcan el manejo integral de los residuos sólidos en el ámbito escolar, circundantes de la institución; a través de: el diseño de campañas de clasificación de residuos sólidos, la divulgación por medios impresos y virtuales, la transversalización de conocimientos en algunas áreas del saber todo esto con el propósito de minimizar el impacto ambiental causado por los mismos y aprovechar adecuadamente residuos sólidos en la elaboración de manualidades que generen conciencia colectiva en la sociedad y en la institución a través del control y la valoración del uso adecuado de estos residuos.

Actividades Docente

Actividades Estudiante

METODOLOGIA

Con el fin de que la actividad del proyecto resultara provechosa se organizaron grupos de 4 estudiantes y se les planteo el interrogante ¿Qué les interesaría hacer con las botellas que resultan después de la jornada del descanso?

Entre las respuestas obtenidas encontramos: venderlas, hacer cortinas, sembrar semillas, realizar adornos navideños, construir materas etc.

Como el objetivo era Propiciar la conservación ambiental y apropiación del conocimiento a través de las TIC en la utilización de residuos sólidos plásticos nos pareció interesante desarrollar la actividad enfocada en la elaboración de materas  y la presentación de las mismas utilizando avances tecnológicos.

Para ello era necesario que los niños y niñas tuvieran un  conocimiento más preciso acerca  de la recolección y clasificación de los residuos sólidos. Cada uno de los grupos tuvo la tarea de consultar a través de las páginas web o  de las redes sociales; el reto era tener el mayor número de estudiantes ávidos de conocimiento para que en el momento de la socialización orientada por el docente desarrollaran competencias críticas.

Una vez más para continuar con la actividad se convoco a los estudiantes para realizar durante una semana la recolección colectiva de las botellas que resultaban de la tienda escolar después del descanso.

Antes de llegar a lo que ellos tanto anhelaban, nos dimos en la tarea de darles orientaciones a través de videos observados en Youtube en el manejo de residuos solido con botellas; después de la orientación los estudiantes se pusieron manos a la obra en la Construcción de materas con residuos sólidos.

Una vez elaboradas el paso siguiente fue consultar por internet acerca de las plantas colgantes y los helechos, socializarlos en clase y  orientados por el docente presentar el producto final de la actividad  utilizando medios tecnológicos y argumentando la utilidad, los beneficios que la misma le ofrecía al  mantenimiento del medio ambiente y a la comunidad dentro del entorno escolar

Pasos para el diseño y uso de AHD en un DTP (en cada ítem se deberá explicar qué recurso TIC se proyecto utilizar y especificar cómo lo va autilizar)

1.    Indagación  de saberes previos:

2.    Fundamentos para las nuevas construcciones (conceptuales, procedimentales y actitudinales)- Andamiaje:

3.    Construcción conjunta de conocimientos- realización de actividades colaborativas:

Evaluación

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN

Para el cumplimiento del objetivo del proyecto se fijaron las siguientes estrategias que permitieron evaluar la forma como se va desarrollando el proceso durante su ejecución.

La producción de trabajos  creativos para promover la autonomía.

La colaboración y el trabajo en equipo en la realización de obras colectivas.

El desarrollo de competencias de relación, observación, comprensión y clasificación.

La búsqueda de información en  internet.

Cada una de las estrategias de evaluación aplicadas nos permitió evidenciar la postura crítica del estudiante a partir del entorno que lo rodea al emplear y utilizar de la mejor manera residuos sólidos

Estrategia de seguimiento:(Acciones encaminadas a hacer acompañamiento a los estudiantes durante la ejecución del proyecto).

Documentación de la experiencia:

El desarrollo y ejecución del proyecto permitió  despertar en el estudiante un nuevo interés por el trabajo en el aula y permitió ver la integración de la enseñanza desde las TICS enfocado desde las propias expectativas del estudiante hacia la conservación del medio a partir de la utilización adecuada de residuos sólidos.

El diseño y ejecución del proyecto permitieron:

*Fortalecer la capacidad del estudiante para comprender y mejorar su rol como individuo importante en el proceso de conservación  y de pertenencia por su entorno.

*Generar en el estudiante autonomía y responsabilidad

*Que el estudiante y el docente se acercaran al conocimiento a traves del uso de las TIC

*La motivación y el  cambio de hábito  en los estudiantes en el manejo de residuos o desechos sólidos

Notas