Requisitos

Proceso

Las ciencias ofrecen al estudiante la posibilidad de aprender a comprender en mundo en que vivimos, de que se aproxime al conocimiento partiendo de preguntas, conjeturas o hipótesis que inicialmente surgen de su curiosidad ante la observación de su entorno y de su capacidad de analizar lo que observa.

Ya de manera más regional con el nuevo acceso que se tiene en la sede educativa a la tecnología se aprovecha para poder mostrar el sistema solar de una manera más ajustada a la realidad apoyándose en las TIC; esto es motivado por la dificultad que la comunidad y los estudiantes tenían para acceder a estas herramientas a causa del complejo acceso y la distancia a la que está ubicada esta población lo cual era la causa de que el modelo de enseñanza utilizara una metodología tradicional que en algunos temas como el abarcado en este proyecto se queda corto y no permite mostrar las maravillas que hay fuera de este mundo.

Aprovechando las herramientas informáticas se realiza una metodología apoyada completamente por las TICS donde por medio de videos, presentaciones, juegos y el apoyo del docente en todo momento de la actividad se enseña a los estudiantes el funcionamiento del sistema solar y sus componentes de una manera más didáctica lo cual tiene como objetivo causar una mayor recordación y despertar la curiosidad por el funcionamiento de nuestro planeta y su entorno espacial.

Actividades Docente

1.    REFLEXIÓN: los alumnos ven el video “Universo”

2.    PRESENTACIÓN: la presentación se hará teniendo en cuenta video observado, donde los estudiantes darán su opinión sobre que conocían y que no conocían del universo.

3.    INDAGACIÓN SABERES PREVIOS: El profesor hace preguntas a los estudiantes sobre el Sistema Solar para medir el nivel de conocimientos  sobre este

4.    FUNDAMENTOS PARA LAS NUEVAS CONSTRUCCIONES: Los Alumnos navegan en la AHD observan el video “Sistema Solar para niños” y “Sistema Solar paseo Virtual” respondiendo con este a las preguntas ¿Cómo es el sistema solar? ¿Cómo funciona el sistema solar? ¿Qué planetas componen el sistema solar? a continuación los estudiantes visualizan la imagen “tamaño_planetas” con el fin de conocer la relación de tamaño de los planetas del sistema solar, el profesor resuelve las dudas que se presenten hasta el momento para continuar con el juego interactivo “ordenando planetas” con el cual se refuerzan los conceptos aprendidos.

5.    CONSTRUCCIÓN CONJUNTA DE CONOCIMIENTOS-REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES COLABORATIVAS: se realiza una actividad donde el profesor identifica a cada alumno con un planeta, lo estudiantes deberán organizarse en el orden correcto en el cual están ubicados en el sistema solar.

6.    APOYOS PARA LAS NUEVAS COMPRENSIONES: Los estudiantes tendrá acceso en sus horas libres a los computadores de la sede para que jueguen con la aplicación didáctica.

7.    AUTOEVALUACIÓN: se pretende que al finalizar la actividad el estudiante sea capaz de definir y reflexionar sobre la importancia,  del universo y el sistema solar.

8.    DISCUSIÓN COLABORATIVA DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS EN Y DE LA AUTOEVALUACIÓN: los estudiantes comparten con la clase su opinión sobre la actividad desarrollada y califica cada una de las herramientas usadas con el fin de mejorar el proceso para próximas sesiones.

9.    EVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS: se resuelve una taller en Word “Actividad 1” con el fin de evaluar los conceptos aprendidos

Actividades Estudiante

Inicio

Saludo y llamado a lista

Motivación

Los alumnos observan un video donde observan el universo

Los estudiantes analizan en grupo el video y dan su opinión sobre la pregunta: ¿Qué conocían acerca del universo?

DESARROLLO

Referentes conceptuales

¿Cómo es el sistema solar?

¿Cómo funciona el sistema solar?

¿Qué planetas componen el sistema solar?

Se  procede a  enseñarles a los estudiantes por medio de las herramientas tecnológicas los conceptos contenidos en el tema comprendido por el proyecto

A continuación los alumnos expondrán sus dudas e inquietudes las cuales serán resueltas por el profesor.

Cuando ya se tengan claros los conceptos se aplicara un juego interactivo para reforzarlos.

Además se realiza una actividad donde el profesor identifica a cada alumno con un planeta, lo estudiantes deberán organizarse en el orden correcto en el cual están ubicados en el sistema solar.

Cierre

Cada estudiante comparte con la clase su opinión sobre la actividad desarrollada y califica cada una de las herramientas usadas con el fin de tenerlas en cuenta para próximas sesiones y así mejorar el proceso.

Evaluación

La evaluación será permanente y continua, se evalúan los conocimientos previos sobre el tema, adicional a esto realizan un taller en Word  y finalmente cada uno opina y califica la nueva metodología de clase.

Notas

Institución educativa: San Juan de Barragán sede No. 85 Presbítero Lázaro Salas RAD 49576

Webgrafía:

·        EAFIT, Universidad de los niños, Expedición a la física y el universo, Video “Universo”. Recuperado el 14 de Noviembre de 2012 a partir de: http://www.youtube.com/watch?v=8OBiEyM-pMU

·        Video  “sistema solar para niños”. Recuperado el 14 de Noviembre de 2012 a partir de: http://www.youtube.com/watch?v=UAC4ZmgMA8A&feature=related

·        Video “sistema solar paseo virtual”. Recuperado el 14 de Noviembre de 2012 a partir de: http://www.youtube.com/watch?v=YN2j3r7PT2Y&feature=related

·        Imagen  “Tamaño Planetas”. Recuperado el 14 de Noviembre de 2012 a partir de: http://blog.ikario.com/wp-content/uploads/2010/10/planetas2.jpg

·        tudiscovery kids, Juego interactivo digital “Ordena los planetas”. Recuperado el 14 de Noviembre de 2012 a partir de: http://www.tudiscoverykids.com/juegos/ordenando-los-planetas/

·        Imagen  “niños_espacio”. Recuperado el 14 de Noviembre de 2012 a partir de: http://es.123rf.com/photo_10192160_ilustracion-de-ninos-jugando-en-el-espacio-ultraterrestre.html