Requisitos

Proceso

Este proyecto nace de la necesidad de incorporar las TIC dentro del aula de clase, lo cual permitirá mejorar la calidad de la educación y de los procesos de lectoescritura de los niños y niñas de grado segundo, donde se les permita desarrollar con agrado, los niveles de comprensión y producción textual permitiendo que comprendan más fácilmente los textos, que se apropien y sientan agrado por la lectura, que lean para aprender, para ser partícipes en comunidades de lectores, y por último que construyan sus propios significados a partir del texto y del contexto social y cultural en el cual viven.

Actividades Docente

El docente orientará al alumno en el manejo de la Ayuda Hipermedial Dinámica -AHD- creada para desarrollar cada una de las actividades del proyecto.

Actividades Estudiante

Desarrollar cada una de las actividades propuestas en el proyecto de aula, donde entregara los siguientes productos:

Socialización con sus compañeros de clase.

Solucionar las actividades del juego Sebran: Primera letra

Solucionar las actividades del juego Sebran: Memo de palabras

Solucionar las actividades del juego Gcompris: Actividades de lectura.

Resolver el cuestionario sobre la lectura: el perro y el gato, utilizando el programa Word.

Resolver el crucigrama en el programa JClic

Resolver Sopa de letras en el programa JClic

Resumen sobre la lectura: Un chocolate muy especial, utilizando el programa Word.

Evaluación

Como producto final se realizara un escrito producido de manera colaborativa donde se deberá evidenciar el correcto uso gramatical, el fondo y forma del mismo; además utilizaran la herramienta Tux Paint para graficar y darle vida al escrito realizado y realizara las actividades de los juegos en el programa JClic Autor, Sebran y Gcompris.

Estrategia de evaluación:

· Alcanzar una correcta utilización del código.

· Aplicar correctamente el uso de la gramática a la hora de realizar productos escritos.

· Perfeccionar el correcto uso de las herramientas multimediales.

Notas