Proyecto Lenguaje Lengua Castellana ¿Cómo Mejorar El Proceso Enseñanza-Aprendizaje En La Lecto-Escritura De Los Niños Del Grado 3° De La Sede Puertas Negras,Utilizando Las Tic?
¿Cómo Mejorar El Proceso Enseñanza-Aprendizaje En La Lecto-Escritura De Los Niños Del Grado 3° De La Sede Puertas Negras,Utilizando Las Tic?
Publicado el 30 Noviembre de 2012
Autor: Martha Isabel Paternina Jiménez
Descripción
El proyecto de aula es una herramienta pedagógica que facilita el aprendizaje significativo dentro y fuera del aula, lo cual permite solucionar un problema de aprendizaje.
Para ello se requiere la calificación del talento humano, que por medio de los procesos de formación, poseen las competencias para liderar procesos de gestión bajo los enfoques actuales en el área de la organización.
En este sentidos para realizar el trabajo de investigación en el centro educativo puertas negras se hace necesario que el estudiante adquiera una serie de conocimientos teóricos sobre los tic para llevarlos a la practica con el fin de obtener herramientas que le permitan desarrollar habilidades y destrezas a ejecutar en el centro.
Actualmente se evidencia la dificultad que tienen los estudiantes del grupo 3 del Centro Educativo Puertas Negras de educación básica primaria en sus procesos de enseñanza-aprendizaje de la lecto-escritura, lo que conlleva a buscar una solución viable implementando el uso de las tic como instrumento motivador e innovador.
.Ficha técnica
Área:Lenguaje
Asignatura:Lengua Castellana
Edad: - No hay restriccion de edad
Duración:
Herramientas:
Auto Aplicaciones
Blogs
Diagramas causa efecto
Encuestas
Escritura colaborativa
Fotografía
Infografías
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Objetivos
.OBJETIVO GENERAL:
Motivar a los estudiantes en el proceso enseñanza-aprendizaje de la lecto-escritura, mediante pedagógicas e investigativos, que faciliten el desarrollo de competencias básicas orientadas hacia la solución de la problemática en el grado 3 utilizando las TIC.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
- Brindar a los estudiantes herramientas que permita promover el aprendizaje de la lecto-escritura como una estrategia de desarrollo en el centro educativo puertas negras.
- Gestionar proyectos sencillos de actividades de lecto-escritura en el centro educativo puertas negras mediante el uso de las TIC.
-Desarrollar competencias básicas que le permitirán ser facilitadas para la solución de la problemática de la lecto-escritura mediante la utilización de las TIC
.
-Realizar textos orales y escritos, que respondan a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégicos con el manejo de las TIC para su elaboración.Recursos
Requisitos
.Proceso
El proyecto de aula es una herramienta pedagógica que facilita el aprendizaje significativo dentro y fuera del aula, lo cual permite solucionar un problema de aprendizaje.
Para ello se requiere la calificación del talento humano, que por medio de los procesos de formación, poseen las competencias para liderar procesos de gestión bajo los enfoques actuales en el área de la organización.
En este sentidos para realizar el trabajo de investigación en el centro educativo puertas negras se hace necesario que el estudiante adquiera una serie de conocimientos teóricos sobre los tic para llevarlos a la practica con el fin de obtener herramientas que le permitan desarrollar habilidades y destrezas a ejecutar en el centro.
Actualmente se evidencia la dificultad que tienen los estudiantes del grupo 3 del Centro Educativo Puertas Negras de educación básica primaria en sus procesos de enseñanza-aprendizaje de la lecto-escritura, lo que conlleva a buscar una solución viable implementando el uso de las tic como instrumento motivador e innovador.
.Actividades Docente
En este proyecto el educador realizó varias actividades como cuentos, fábulas, lecturas interactivas mediante la utilización de programas como paint, power paint Word, entre otros, y así tener diversas maneras de crear ayudas visuales para el desarrollo de las actividades.
Además se evaluó la creatividad de los estudiantes para expresar lo aprendido y el nivel relacional entre la cotidianidad de cada uno de los estudiantes.Actividades Estudiante
Los estudiantes deben evidenciar en forma escrita la percepción que les generó estas actividades.
También expresarán de forma recursiva lo entendido en cada actividad realizada, como:
Canciones.
Juegos lúdicos.
Lecturas de cuentos en pictogramas.
Dibujos y color de cuentos en paint.
Escrituras de palabras a partir de imágenes observadas.
Lecturas de imágenes a partir de presentaciones diseñadas en sitios web.Evaluación
Participación.
Redacción de texto.
Expresión verbal y escrita.
Juegos de palabras.
Producción de textos.
Agrupación de palabras
Escritura de palabras y oraciones.
Creatividad
Comprensión de textos
Transcripción de texto
Al comienzo del proyecto los estudiantes demostraron apatía y desmotivación hacia la lectura y escritura, porque algunas veces no comprendían lo que leían y les daba pereza, pero durante el desarrollo de éste se fueron familiarizando con la enseñanza de la lecto-escritura y le tomaron mucho amor, responsabilidad ante todo, interés por la redacción de textos diseñadas en páginas web.
Notas
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*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.