Proyecto Lenguaje Lengua Castellana ?A Leer Se Dijo?
?A Leer Se Dijo?
Publicado el 30 Noviembre de 2012
Autor: Irma Vilena Ramirez
Descripción
En el transcurso de mi trabajo educativo en la sede Mercedes Abrego de la vereda Peñones del municipio de El Dovio, he podido observar una falencia en el análisis y comprensión lectora de los estudiantes, teniendo como consecuencias bajo rendimiento académico debido a que la lectura y la comprensión de la misma es la base de todas las asignaturas. Si el estudiante no comprende un texto determinado no podrá desarrollar satisfactoriamente las actividades que se desprenden del mismo.
Para lograr que los estudiantes mejoren en este aspecto tan importante es prioridad la motivación de ellos frente a la actividad.
Por tal motivo el leer para el niño va a ser algo gratificante y de esta manera podrá retener de una manera más fácil la lectura hecha, y desarrollara las diferentes actividades de comprensión lectora.
La comprensión lectora no solamente puede ser oral o escrita, los niños realizaran dramatizaciones, modelado en plastilina, pintura, rasgado, etc.
Todas estas actividades al igual estarán vinculadas con el material multimedia, audicuentos, videos, desarrollar talleres en Word, cada una de ellas orientadas en el buen manejo de las mismas.
Ficha técnica
Área:Lenguaje
Asignatura:Lengua Castellana
Edad: - No hay restriccion de edad
Duración:
Herramientas:
Audio
Auto Aplicaciones
Bases de datos
Fotografía
Mapas Conceptuales
Objetivos
OBJETIVO GENERAL
Mejorar la comprensión lectora utilizando material multimedia (videos, canciones de cuentos, imágenes) en los estudiantes de la sede mercedes Abrego.
Objetivos Específicos
Promover el acceso al mundo de la literatura. Que los niños puedan reconocer géneros literarios y autores clásicos.
Motivar un espacio ameno en donde las personas puedan, compartir, divertirse reflexionar.
Fomentar el dialogo y la comunicación a través de la multimedia
Socializar Despertar y fortalecer en las madres de los chicos el interés por la lectura para que puedan compartir con ellos nuevas experiencias y afirmar sus vínculos.
Recursos
RECURSOS HUMANOS:
Docente, niños, madres de familia.
 Recursos FÃÂÂsicos:
Materiales didácticos (Cartulina, hojas, temperas, plastilina, colores, etc.) disfraces, Equipo de música, televisor, computador, memoria USB, cds..
Material multimedia.
Libros de lectura infantil o juvenil, ajustados a la edad y al interés.
Textos especÃÂÂficos para lectura del nivel correspondiente.
Libros de texto de las diferentes áreas de los distintos niveles.
Diccionarios.
Otros tipos de material de texto: prensa, revistas, folletos, cómics...
Variado material fotocopiado: plantillas para actividades, ejercicios por resolver.
Biblioteca de la sede.
Requisitos
.Proceso
En el transcurso de mi trabajo educativo en la sede Mercedes Abrego de la vereda Peñones del municipio de El Dovio, he podido observar una falencia en el análisis y comprensión lectora de los estudiantes, teniendo como consecuencias bajo rendimiento académico debido a que la lectura y la comprensión de la misma es la base de todas las asignaturas. Si el estudiante no comprende un texto determinado no podrá desarrollar satisfactoriamente las actividades que se desprenden del mismo.
Para lograr que los estudiantes mejoren en este aspecto tan importante es prioridad la motivación de ellos frente a la actividad.
Por tal motivo el leer para el niño va a ser algo gratificante y de esta manera podrá retener de una manera más fácil la lectura hecha, y desarrollara las diferentes actividades de comprensión lectora.
La comprensión lectora no solamente puede ser oral o escrita, los niños realizaran dramatizaciones, modelado en plastilina, pintura, rasgado, etc.
Todas estas actividades al igual estarán vinculadas con el material multimedia, audicuentos, videos, desarrollar talleres en Word, cada una de ellas orientadas en el buen manejo de las mismas.
Actividades Docente
Supervisar la realización de las diferentes actividades propuestas.
Apoyar a los estudiantes en el desarrollo de los talleres.
Motivar, solucionar dudas referentes a los análisis de textos.
Socializar los diferentes temas que sirven de apoyo a las diferentes actividades propuestas.
Dotar del material pertinente.
Orientar en el buen manejo del material didáctico.
Actividades Estudiante
Participar activamente en la solución de los diferentes talleres.
Aprovechar la información dada por el docente para el desarrollo de las actividades.
Responsabilidad frente al manejo del material didáctico.
Disponibilidad para el desarrollo del análisis de textos.
Ejercitar su actitud lúdica y creativa.
Evaluación
La realiza el profesor implicado en el Proyecto, mediante dos tipos de instrumentos:
Pruebas de velocidad y comprensión.
Registros de observación continúa sobre las realizaciones de los alumnos y sobre el comportamiento general con que se llevan a cabo las actividadesNotas
.
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.