Proyecto Ciencias Naturales Biología Explorando El Cuerpo Humano A Través De Las Tic´s
Explorando El Cuerpo Humano A Través De Las Tic´s
Publicado el 30 Noviembre de 2012
Autor: Cesar Augusto Perafan Ruiz
Descripción
La sede educativa Villanueva se ubica alrededor de un caserío de edificaciones construidas en tabla donde habitan unas 40 familias de escasos recursos y con bajo nivel educativo, las cuales no pueden suministrar a sus hijos la totalidad de recursos requeridos para potencializar su aprendizaje.Entre los estudiantes del grado quinto de la Institución Educativa Comercial del Norte Sede Villanueva, se ha detectado a través del tiempo, una evidente falta de apropiación e interés por los conceptos impartidos en el área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental, lo cual, ha influido negativamente en los bajos resultados académicos obtenidos en cada evaluación realizada por los docentes.
El presente trabajo, propone la implementación de las TIC como herramientas educativas para contextualizar la enseñanza de las Ciencias Naturales partiendo de las experiencias y conocimientos previos de los estudiantes del grado quinto para luego profundizar y explorar nuevos saberes de manera interactiva. La integración de las TIC al proceso de enseñanza aprendizaje es una estrategia dinámica y participativa, que promueve la interrelación, la creatividad y el aprender jugando, además, puede adaptarse a cualquier materia, asignatura y nivel educativo.
Ficha técnica
Área:Ciencias Naturales
Asignatura:Biología
Edad: - No hay restriccion de edad
Duración:
Herramientas:
Auto Aplicaciones
Bases de datos
Blogs
Calendarios
Encuestas
Escritura colaborativa
Infografías
Objetivos
.Objetivo general
Diseñar nuevas estrategias pedagógicas integrando las TIC, como alternativa para despertar el interés de los estudiantes de grado quinto en el área de Ciencias Naturales de la Institución Educativa Comercial del Norte Sede Villanueva de Popayán
Objetivos específicos
- Verificar el conocimiento previo que los estudiantes tienen acerca de las estructuras internas y los principales sistemas del ser humano
- Lograr que los docentes se apropien y manejen el software Ardora para la creación de actividades que refuercen los conocimientos de los estudiantes de la sede educativa Villanueva en el área de ciencias naturales
- Implementar las actividades lúdico-didácticas elaboradas por los docentes con el software de Ardora entre los estudiantes de grado quinto en el área de Ciencias Naturales.
- Orientar a los estudiantes en la creación de nuevas actividades evaluativas aplicando Ardora, según sus conocimientos y creatividad.
- Evaluar en los estudiantes la eficiencia de la aplicación de la estrategia didáctica elaborada por los docentes, apoyados en las TIC.
Recursos
Los recursos que se utilizaron para llevar a feliz termino el presente proyecto, se nombran a continuacion
Recursos tecnológicos
- 1 Sala de sistemas con 5 equipos
- Televisor
- Cámara fotográfica (Particular)
- Computador portátil (Particular)
- USB (particular).
- .Software (Ardora, cmap tolos, herramientas ofimática, atuve cátcher, otros)
- Internet.
Talento humano
- Estudiantes de grado quinto
- Docentes
- Gestores CPE.
Requisitos
.Proceso
La sede educativa Villanueva se ubica alrededor de un caserío de edificaciones construidas en tabla donde habitan unas 40 familias de escasos recursos y con bajo nivel educativo, las cuales no pueden suministrar a sus hijos la totalidad de recursos requeridos para potencializar su aprendizaje.Entre los estudiantes del grado quinto de la Institución Educativa Comercial del Norte Sede Villanueva, se ha detectado a través del tiempo, una evidente falta de apropiación e interés por los conceptos impartidos en el área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental, lo cual, ha influido negativamente en los bajos resultados académicos obtenidos en cada evaluación realizada por los docentes.
El presente trabajo, propone la implementación de las TIC como herramientas educativas para contextualizar la enseñanza de las Ciencias Naturales partiendo de las experiencias y conocimientos previos de los estudiantes del grado quinto para luego profundizar y explorar nuevos saberes de manera interactiva. La integración de las TIC al proceso de enseñanza aprendizaje es una estrategia dinámica y participativa, que promueve la interrelación, la creatividad y el aprender jugando, además, puede adaptarse a cualquier materia, asignatura y nivel educativo.
Actividades Docente
A continuación se detallan las funciones que debe realizar el docente durante la ejecución del proyecto y del cumplimiento de ellas depende la efectividad del resultado obtenido y principalmente el nivel de satisfacción que encuentren los estudiantes ante el aprendizaje.
- Elaborar un diagnostico sobre los conocimientos previos
- Analizar los resultados del diagnostico
- Recibir capacitación sobre el manejo de aplicativos o software pedagógicos
- Seleccionar las herramientas tecnológicas más pertinentes (Hardware y software)
- Diseñar las diferentes aplicaciones
- Instalar los software (ardora, cmap tolos, otros).
- Capacitar a los estudiantes sobre el uso y manejo de la plataforma.
- Supervisar el desarrollo de las actividades llevadas a cabo por los estudiantes en la plataforma.
- Capacitar a los estudiantes sobre la creación de aplicaciones en la plataforma.
- Crear un test en el programa Ardora y aplicarlo a los estudiantes
- Analizar de los resultados del proceso.
- Proponer planes de mejoramiento.
Actividades Estudiante
De acuerdo a las actividades estipuladas en el desarrollo del proyecto los estudiantes, con orientacion de los docentes deben:- Recibir la capacitación sobre el uso y manejo de la plataforma
- Realizar el Test que elaboren los docentes para evidenciar la apropiacion del conocimiento
- Capacitación a estudiantes sobre creación de aplicaciones en la plataforma.
- Elaboración de actividades en la plataforma.
- Intercambiao de los aplicativos entre los estudiantes
Evaluación
La evaluación realizada a los estudiantes desarrollaron el proyecto se realizó de la siguinte manera
Cuantitativa: Se realizara una evaluación diagnostica y una evaluación final teniendo en cuenta los siguientes criterios de evaluación:
|
Desempeño |
Criterio de evaluación |
|
Alto |
4.5 a 5.0 |
|
Superior |
4.0 a 4.4 |
|
Básico |
3.0 a 3.9 |
|
Bajo |
0.0 a 2.9 |
Cualitativa: A través de la observación directa se analizará el comportamiento de los estudiantes en la ejecución de las actividades, así mismo, los niveles de aprehensión logrados en la aplicación de las diferentes herramientas de la plataforma.
.Notas
.
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