Requisitos

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Con este proyecto se quiere llegar hasta el diseño metodológico en donde se plantearan diversos talleres los cuales ayudaran a mejorar la apropiación y uso de la significación en la comprensión lectora.

 

· Desarrollar talleres sobre comprensión de lectura utilizando las Tics para motivar y enriquecer el proceso lector.

 

 

· Proponer estrategias de comprensión lectora teniendo en cuenta la incidencia de los niveles de lectura los cuales son: literal, inferencial, argumentativo y crítico.

 

Proceso

Desarrollar un conjunto de actividades en las cuales se haga uso de las tics durante las clases de leguaje con la intención de que los niños demuestren mayor interés a la lectura y puedan llegar a obtener una comprensión más implícita del texto.

Actividades Docente

Labor del docente:

v       Análisis previo de forma de lectura de cada estudiante.

v       Se organizan grupos de dos estudiantes por computador.

v       Se les da las instrucciones para que abran la AHD.

v       Se hacen preguntas y cada uno responde.

v       Autoevaluación 

Actividades Estudiante

Labor  estudiante:

v       Concentrarse en la lectura

v       Identificar las palabras correctas.

v       Desarrollar completamente la AHD.

Contestar las preguntas y resolver las actividades.

Evaluación

Por medio del desarrollo de este proyecto de intervención en el aula, se pretende fomentar una nueva forma de motivar a los estudiantes para el desarrollo de procesos lectores y escritores por medio de actividades lúdicas y un uso intencionalizado de las tics.

Notas

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