Requisitos

• Tener manejo del computador.
• Conocimientos previos a la multplicación

Proceso

Este proyecto surge a partir de dificultad que presentan los estudiantes de la sede “EL POMO “para aprender las tablas de multiplicar y/o desarrollar problemas cotidianos correlacionados.

En el sector rural la dificultad tiene unos fuertes cimientos; los cuales se ven reflejados a partir de las actividades que se deben desarrollar en esta población.

Como es nuestro conocimiento la labor del campo es compleja y continúa, en la cual se hace necesario que todos los miembros de una familia participen; en este aspecto profundizó sobre lo relacionado a los niños.

Debido a esto, se vio la necesidad de buscar estrategias que, le faciliten el aprendizaje de las tablas de multiplicar a los estudiantes, sin convertirlo en camisa de fuerza o en un sistema memorístico.

Es preciso brindar a los estudiantes herramientas tecnológicas, como las tics que hagan de las tablas de multiplicar un juego lúdico apropiado para el aprendizaje.

Actividades Docente

v  El docente guia  a los  estudiantes a que se organicen por parejas (un niño de grado 2º y uno de 3º).

v  El docente explicara y mostrara a los estudiantes el funcionamiento y herramientas que tiene el programa de scratch.

v  Con orientación del profesor desarrollaran mayor habilidad con el programa, creando jueguitos sencillos para aprender las tablas de multiplicar.

Actividades Estudiante

v  los  estudiantes a que se organicen por parejas (un niño de grado 2º y uno de 3º).

v los estudiantes aprenden el funcionamiento y herramientas que tiene el programa de scratch.

v  Los estudiantes  desarrollaran mayor habilidad con el programa, creando jueguitos sencillos para aprender las tablas de multiplicar.

Evaluación

EVALUACION:

v  El Docente evaluara el proceso creativo y la habilidad de cada niño, en la ejecución del programa (scratch)

v  Las actividades o juegos creados por los diferentes grupos, serán socializados y estos a su vez se intercambiaran con el propósito de convertir  las tablas de multiplicar en una actividad lúdica, práctica y pedagógica, que fácilmente cambiara la monotonía y actividad memorística en un mayor conocimiento y proceso de retroalimentación.

v  Basados en los juegos creados por los estudiantes (tablas de multiplicar), se organizaran grupos de tres (3) o cuatro ( 4) niños, quienes se ubicaran en un equipo de computo y a este estarán adheridos de tres a cuatro mouse.

De esta forma se trabajara el multimous donde los niños aprenderán a trabajar en equipo, en orden, y en forma divertida y practica.

Notas