Requisitos

Se desarrollaran actividades enfocadas a mejorar la comprensión y producción de textos en los estudiantes;para ello se hara uso de las herramientas TIC con las que cuenta la sede educativa tales como: Cmaptools, Jclic, Paint, Microsoft Word, Sebran, Jclic, hacer uso de la cámara fotográfica, las cuales contribuirán al logro de  los objetivos planteados en el presente proyecto.

Proceso

En el CER El Tarra Sede Paramillo se evidencia una continua y creciente apatía e indiferencia por parte de los estudiantes a la lectura de textos escritos, bajos niveles de comprensión y producción de los mismos, falta de motivación e iniciativa por la lectura y producción escrita, y bajo rendimiento escolar.

Es pertinente recurrir a estrategias que rompan los esquemas tradicionales en el proceso de enseñanza aprendizaje e incorporar y apoyarse en herramientas tecnológicas, que traten de situar en primer lugar, con plena conciencia, al docente y al estudiante en el contexto tecnológico, y en segundo lugar,  planteando la utilización de los recursos tecnológicos más adecuados a las necesidades curriculares, ya que la educación se apoya cada vez más en principios científicos y técnicos, tendiendo a identificarse con un modelo tecnológico de información y comunicación.

Este proyecto nace de la idea de que al incorporar herramientas tecnológicas en el aula, y más aún en el área de lengua castellana, se modificarán los esquemas del proceso de enseñanza aprendizaje y del quehacer docente en el aula, contribuyendo al mejoramiento de los niveles de comprensión y producción de textos narrativos, permitiendo que se incorporen nuevas destrezas, competencias, funcionalidades y nuevos roles del estudiante y de su profesor. 

Actividades Docente

LABOR DEL DOCENTE

El docente desarrolla las siguientes actividades para la ejecución del proyecto de aula en TIC:

• Lectura, análisis y creación de cuentos ilustrados con textos cortos relacionados con el entorno del estudiante.
• Incentivar la escritura a través del computador por medio del procesador de texto Microsoft Word.
• Selección de material para lectura  mediante el  cual  los estudiantes producen sus propios textos literarios.
• Producción de textos a partir de la observación de una película.
• Aplicación de talleres con lecturas comprensivas.
• Elaboración de un video que evidencie las actividades de manejo del relleno sanitario.
• Editar una película en MOVIE MAKER para presentar evidencias de la ejecución del proyecto.
• Socializar y motivar a los estudiantes y comunidad educativa en general a que se vinculen al proyecto y hagan uso adecuado en el aprendizaje de las ayudas tecnológicas.
• Integrar el proyecto en las diferentes áreas del saber.
• Crear un Blog para recopilar las actividades realizadas con en la sede educativa.

Actividades Estudiante

Los estudiantes deben desarrollar  las siguientes actividades:

• Consulta en textos e internet, ejercicios de aplicación sobre ortografía, fabulas, entre otras
• Buscar en Google cuentos infantiles y abrir los enlaces para visualizar los sitios web que encontramos.
• Seguimiento del proyecto sobre el uso de las herramientas tecnológicas para mejorar la comprensión y producción de textos con la realización de actividades pedagógicas que requieran el uso de herramientas digitales tales como: Cmaptools, Jclic, Paint, Videos de You Tube. Microsoft Word, Sebran.
• Visita al sitio web CENTRO VIRTUAL CERVANTES desarrollar el taller de comprensión de lectura que viene en la página.
• Actividades lúdico-pedagógicas que lleven al estudiante a motivarse por la lectura.

Evaluación

La evaluación será continua y participativa, donde el docente consignara cada una de las actividades realizadas, rescatando los aciertos y corrigiendo las falencias que durante el proceso se presenten en cada uno de los estudiantes:

• Desarrollo de  habilidades y destrezas en la interpretación y producción de textos  infantiles. 
• Experiencias significativas en la creación de textos libres  de  la literatura infantil.
• Emprendimiento  y fortalecimiento de la comunidad educativa  por  el gusto hacia la lectura.
• Creatividad en la interpretación y creación de textos literarios infantiles.
• Uso didáctico y pedagógico de las herramientas tecnológicas.

Notas