Requisitos

Proceso

Esta propuesta trata de formar tanto en el estudiante como el padre de familia una conciencia ecológica hacia la conservación del medio ambiente, interesarse por el cuidado de las fuentes de agua; vitales para nuestra existencia, y en especial que conozca las especies de árboles aptas para reforestación que vayan de acuerdo con la conservación y aumento de estas. Esta propuesta implementa el cuidado del ecosistema haciendo uso de las tic con los recursos que se cuenta como computador televisor y Dvd cabe anotar que nuestro centro educativo no tiene conexión a internet, cabe anotar que en esta sede educativa no hay conexión a internet

Actividades Docente

Actividades Estudiante

Reconoce la importancia de la conservación del medio ambiente y el equilibrio ecológico que ofrecen las plantas

Realiza y reconoce los nombres comunes de plantas y los asocia a su nombre técnico que generalmente viene en inglés.

Identifica su entorno, el ambiente social y se ubica dentro del bosque nativo de su región, reconoce especies y terreno ecológico de su ambiente.

Respeta y armoniza su forma de vida con su medio ambiente, priorizando la conservación y preservación de plantas.

Encuentra en las salidas ecológicas y caminatas un elemento de goce y disfrute de la naturaleza.

Aprende a crear, guardar, visualizar, buscar y comentar material elaborado en el aula, encontrando en las TIC mejores formas de aprender

Evaluación

Resultads esperados

Teniendo en cuenta los objetivos propuestos y las actividades programadas con el objeto de alcanzar las metas programadas podemos decir que los estudiantes de los grados pre escolar a quinto del Centro Educativo Hatillo Buenos Aires, tuvieron oportunidad de conocer los componentes de la micro cuenca el Moral, se hizo una reflexión amplia sobre este tema, así como también se entro en contacto con la naturaleza y se pudo dar cuenta que el estudiante aprende mas cuando observa las cosas y sobre todo se apropia del conocimiento cuando sabe para que aprende.

Al finalizar el desarrollo de las actividades, queda sembrada la semilla para que los estudiantes y docente continúen con el trabajo tendiente al reconocimiento de los árboles nativos. Ya que el inventario solo es un inicio y en el transcurso de los años se pretende ir complementando hasta que al final podamos contar con un documento en el que podamos observar todos los nombres comunes y técnicos de los árboles que se encuentran en la zona y de esta forma contribuir a la protección y conservación de los recursos naturales.

Los recursos TIC usados para este proyecto no solo motivaron el sentido de aprendizaje, pertenencia y motivación de los estudiantes, sino que encontramos todos en la herramienta informática una fuente de saberes insospechados que complementan el quehacer pedagógico y el aprendizaje colectivo.

Apropiación y uso de las TIC

Se involucra el uso de las TIC en el proyecto en dos sentidos: a través de la identificación y uso de los recursos tecnológicos y didácticos con los que ya se cuenta, potenciando el uso del software educativo que se tiene en la sede y, como aspecto principal del proyecto, usar las TIC para generar con los estudiantes material propio mediante el uso de algunas aplicaciones que deberán ser evaluadas e integradas oportunamente como parte de la propuesta.

Notas