Requisitos

Proceso

INTRODUCCIÓN

La Educación Infantil, es en realidad la etapa de mayor relieve y que asentará las bases para todo el desarrollo humano. Durante esta etapa, los niños aprenden especialmente en torno al juego, la afectividad y el lenguaje. Construirán a partir de aquí su desarrollo cognitivo y emocional. En un entorno rico en estímulos el alumno se relaciona con aquello y aquellos que le rodean mediante la observación y la interacción, la manipulación y la experiencia continua.

Los programas multimedia educativos pueden ser un gran apoyo en el aula para introducir nuevos aprendizajes que ofrecen al niño una multitud de estímulos, un alto nivel de motivación, un interés atractivo y a la vez una herramienta altamente potenciadora para el desarrollo cognitivo.

En el aula podemos utilizar el computador con los alumnos organizando de diferentes formas el trabajo en equipo y la interacción entre alumnos, alumno y profesor, y alumno y computador:

- Trabajando en grupo, donde el computador es una herramienta para que toda la clase trabaje junta, visionando un programa o creando en equipo.

- Trabajando libremente con juegos o programas creativos, con los que el estudiante puede experimentar, expresarse, crear, tomar decisiones para obtener uno u otro resultado. O sobre aplicaciones concretas para mejorar o reforzar habilidades, conocimientos o actitudes.

Los estudiantes realizan un proceso de autoaprendizaje cada vez más autónomo, y aprenden a auto corregir sus propios errores mediante la realización de tareas similares cada vez más complejas. Las actividades autónomas aumentan el control y responsabilidad en la toma de decisiones sobre las tareas a realizar en cada momento.

Cuando el niño realiza tareas creativas de tipo gráfico siempre obtiene un resultado muy bueno, que puede imprimir y luego guardar, o recortar, y retocar a mano. Este resultado colabora en aumentar la seguridad del niño en sí mismo y en sus producciones, por ello también su autoestima. Casi siempre el alumno trabaja con el computador junto a uno o varios compañeros, crece la colaboración, se ayudan y se enseñan unos a otros, pronto aprenden que entre dos o tres es más fácil realizar una actividad. Valores de convivencia y respeto son desarrollados normalmente cuando compañeros trabajan juntos, la colaboración, la ayuda, la toma conjunta de decisiones son actitudes necesarias para trabajar.

Actividades Docente

METODOLOGIA

Se utilizaron varios métodos de investigación científica, los cuales se expresan a continuación:

Métodos Teóricos:

·         Histórico: Realización de un análisis histórico del estudio de la agresividad, así como del desarrollo de la computación, los Softwares Educativos y su uso

·         El Análisis y la Síntesis: Valoración del tratamiento psicopedagógico que deben recibir los niños con características agresivas a través del uso de los Softwares Educativos previamente seleccionados

Métodos Empíricos:

·         Observación: a escolares en la escuela Nuestra Señora de Fátima durante las clases de informática.

·         Fundamentos Teóricos para la utilización de Softwares Educativos en el tratamiento psicopedagógico de los niños con Conducta Agresiva

La alternativa metodológica se sustenta en el principio de la unidad de lo afectivo y lo cognitivo a través del uso del computador y los Softwares Educativos, como condición indispensable a tener en cuenta, en el tratamiento intensivo de los niños con conductas agresivas.

Se propone el uso de Softwares Educativos por constituir medios atractivos y por facilitar su uso al estar presentes en toda las escuelas de la enseñanza primarial, teniendo en cuenta los siguientes requisitos:

1. Que se adapten a las características de la muestra: intereses, motivaciones, aspiraciones e ideales

2. Utilización de colores contrastantes y vivos

3. Utilización de equipos multimedia para emplear la música como elemento de relajación.

4. Que sus objetivos vayan dirigidos a la formación de cualidades positivas en el comportamiento: colectividad, honestidad, responsabilidad, cumplimiento de reglas, entre otros.

5.  Que el Software Educativo además de complementar la labor del docente, pueda ser empleado en el tratamiento de la Conducta Agresiva.

8. Teniendo en cuenta el tipo de niño a quien va dirigida la propuesta, el contenido de los Softwares Educativos seleccionados, deben estar desprovistos de cualquier tipo de violencia psicológica, verbal o agresiva.

9. Que el tema del contenido provoque una inducción a la reflexión, a la autovaloración.

10. Que propicie la interacción niño y niña – docente – software educativo.

A partir de estos criterios fueron seleccionados los siguientes Softwares Educativos de los instalados hasta el momento, con su respectivo enfoque en la disminución de conductas agresivas

Actividades Estudiante

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

Las nuevas tecnologías se han convertido en uno de los principales medios de comunicación; por ello, la escuela Nuestra Señora de Fátima debe incorporar el computador a las aulas para facilitar el acceso a estas fuentes de información y comunicación.

El computador es un instrumento puesto a disposición de la educación, pero no creado con fines educativos, por ello, hay que adaptarlo a las exigencias y peculiaridades del proceso educativo.

La informática en el medio escolar debe estar al servicio del proyecto curricular e integrarse en él.

El uso del computador podrá traer a la institución estas ventajas:

- Utilizar un recurso que resulta motivador.

- Preparar al niño para la vida en sociedad.

- Incrementar la seguridad en sí mismo y por ende la autoestima

- Promover el trabajo en equipo

- Afianzar aprendizajes.

Aunque también presenta algunos inconvenientes:

- Los niños poseen escasos  conocimientos para interactuar con el computador. Para solventar esta dificultad, dedicaremos esta primera etapa en enseñar las partes del computador y sus funciones. Los niños aprenderán a conectar el computador, mover y pulsar el ratón, utilizar el teclado

La intervención del docente se basará en:

- Acompañar en el inicio de la actividad, ayudando al niño a introducirse en el mecanismo del computador.

- Ayudar a resolver dudas o dificultades que le vayan surgiendo.

Hay muchos programas educativos en el mercado por eso tenemos que conocerlos y hacer una selección previa que se adapte a las capacidades y a las motivaciones de aprender y disfrutar que manifiesten los niños.

Estos programas deben resultar atractivos para que despierten la curiosidad y el entusiasmo en los niños

Los programas que seleccionemos deben ofrecer a los niños un gran repertorio de actividades tales como:

- Actividades de relación y de asociación: asociar figuras, formas iguales,…

- Actividades de coloreado.

- Composición de puzzles.

- Actividades de clasificación y seriación.

- Ejercicios de lenguaje.

Evaluación

Al  ejecutar   algunas  de  las  etapas  del  proyecto  observamos  el  cambio  de actitud  de  los  estudiantes y docentes,  pues  juntos han  generado  con   gusto   sus  propios  aprendizajes  al   participar  en  las  actividades. El  aula  de  informática  se  ha  convertido  en una  herramienta  de  apoyo en  la  aplicación  de  las  nuevas  tecnologías,  los  niños  manifiestan  alegría  y  entusiasmo  al  utilizar  el  PC  para  desarrollar  las actividades  propuestas

También,  los  padres  de   familia  mostraron  su  complacencia  al   observar  que  ya la  institución    entró  en    la   etapa  del    uso  de  las  nuevas  tecnologías   y  que  sus  hijos   se  benefician    para   mejorar  su  desempeño  escolar  y  su  calidad  de  vida,  ya  que  las  PC   abre  las  puertas  a  la  información.

Los  docentes  rompimos  el  paradigma    del  no  estar  capacitado  para   acompañar  a los  estudiantes   en   el  ejercicio de  utilizar  el  PC   como  recurso    para  desarrollar  nuestro   quehacer  pedagógico

Los Software Educativos se destacan por su gran contenido didáctico, constituyendo una vía de apoyo al maestro y familia para dar continuidad a la instrucción y educación que se le da al niño desde las primeras edades, con lo que se eleva la calidad del aprendizaje en sentido general.

Notas