Proyecto Lenguaje Lengua Castellana La Idea Primero - Sede Alfonso Lopez Pumarejo
La Idea Primero - Sede Alfonso Lopez Pumarejo
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Autor: Proyectos Bugalagrande CPE-UTP
Descripción
.El siguiente proyecto es realizado con el fin de mejorar en los estudiantes las habilidades a la hora de extraer las ideas principales un texto, pues es una de las debilidades dentro del marco de la comprensión lectora que presentan las escuelas rurales en general. por tal motivo se pretende por medio de este proyecto implementar las ayudas hipermediales dinámicas las cuales pueden tener un efecto benéfico puesto que aparte de crear en el estudiante motivación y expectativa apoyara el trabajo y el desarrollo de las actividades en pos del mejoramiento de las habilidad lingüística anteriormente mencionada.
Ficha técnica
Área:Lenguaje
Asignatura:Lengua Castellana
Edad: - Entre 9-10 años - Entre 11-12 años - Entre 13-14 años
Duración:
Herramientas:
Auto Aplicaciones
Objetivos
.Utilizar una AHD para potenciar la habilidades de extraccioÌÂn de ideas principales de textos, en los estudiantes de la sede Alfonso LoÌÂpez Pumarejo.
Recursos
.internet, computadores, parlantes, video beam
Requisitos
.Proceso
.El siguiente proyecto es realizado con el fin de mejorar en los estudiantes las habilidades a la hora de extraer las ideas principales un texto, pues es una de las debilidades dentro del marco de la comprensión lectora que presentan las escuelas rurales en general. por tal motivo se pretende por medio de este proyecto implementar las ayudas hipermediales dinámicas las cuales pueden tener un efecto benéfico puesto que aparte de crear en el estudiante motivación y expectativa apoyara el trabajo y el desarrollo de las actividades en pos del mejoramiento de las habilidad lingüística anteriormente mencionada.
Actividades Docente
.la metodología a seguir para desarrollar las actividades con los estudiantes es en primera instancia concienciar a los estudiantes de cómo se va a trabajar y que se va a trabajar para que de esta manera los estudiantes tengan claridad. Paso seguido es llevar a los estudiantes a que en el computador observen los videos y los textos que deben de leer. después de leído el texto lo que se hace es realizar algunas preguntas de forma oral para que los niños obtengan una idea más sobre lo leído y si es necesario se realizara una segunda lectura para que el texto quede claro para los estudiantes.
Después se realizaran las actividades (ayudas hipermediales dinámicas) las cuales llevaran al niño a que dé cuenta de lo leído de manera didáctica, resolviendo así talleres, sopa de letras, crucigramas, entre otras actividades que motiven al estudiante a la lectura y que con el deseo de realizarlas preste atención a los textos y pueda extraer las ideas principales.
Por último se tendrá la realización de mesas redondas y conversatorios que lleven al estudiante a ser argumentativo y propositivo. Para que de esa manera cree sus propias conclusiones (como por ejemplo: crear nuevos finales, crear nuevos personajes o cambiar la problematica) en el editor de texto Word y que luego sean leídas ante el grupo.
De esta manera se lograran más que desarrollar la extracción de ideas. A la vez se desarrollaran más potenciales en los estudiantes no solo en lenguaje sino que se le darán herramientas para las otras materias y para la vida cotidiana.
Actividades Estudiante
.manejo basico del lenguae y comprension minima de textoEvaluación
.Estrategia de evaluación: se evaluara por medio de la presentación de textos digitales a los estudiantes en los cuales ellos deberán expresar la idea principal y los diferentes personajes que intervienen en la historia.
Notas
.*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.