Proyecto Lenguaje Lengua Castellana Comprensión Lectora E Interpretación Textual (Semántica)
Comprensión Lectora E Interpretación Textual (Semántica)
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Autor: Gerardo Moncada Useche
Descripción
Crear el espacio necesario para que los educandos puedan desarrollar la comprensión lectora e interpretación textual haciendo uso de la semántica.
Privilegiar el gusto por las imágenes (caricaturas) como insumo de trabajo y lograr desarrollarles la comprensión lectora.
Haciendo uso de caricaturas libres que se encuentren en la WEB.
Potenciar la interpretación semántica contextualizada con ejemplos claros
Realizar múltiples actividades donde potencie la comprensión lectora
Como primer ejercicio deben desarrollar las actividades propuestas como evaluación con cuestionarios tipo Prueba SABER, haciendo uso del material descargado de la WEB y del cual se desprende dicho cuestionario
Ficha técnica
Área:Lenguaje
Asignatura:Lengua Castellana
Edad: - Entre 9-10 años - Entre 11-12 años - Entre 13-14 años
Duración:
Herramientas:
Auto Aplicaciones
Bases de datos
Hojas de cálculo
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Objetivos
Competencia
Semántica
Los estudiantes del grado 3º de primaria, han de alcanzar la comprensión lectora e interpretación textual apropiándose de la Semántica.
A través de evaluación escrita donde responde con gozo la Prueba tipo Saber, con base en la caricatura y el cuestionario que se le entrega (Previo taller en el Blog)
http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/16085876
http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/16085961
Conceptualizar y visibilizar la semántica.
Con ejercicios cortos y prácticos podrá apropiarse del concepto y alcanzar esta competencia de interpretación.
Alcanzando el 100% de las actividades propuestas
Recursos
PC
Conexión a internet Banda Ancha
Motor de búsqueda
Descargas de la WEB
http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/16085876
http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/16085961
Aplicación de Procesador de texto: WORD donde se elaborara el cuestionario - evaluación
Presentador multimedia: Power Point el cual se usa para presentar la caricatura, insumo de la Prueba
Editor de imágenes Paint donde editamos las imágenes ajustándolas a nuestras necesidades
Otros
Requisitos
Que el estudiante este en la capacidad de dar la conceptualización de Semántica
Entrenamiento en Pruebas Saber haya desarrollado con antelación pruebas de este tipo
Acceso a Internet cuente con una experticia básica para conectarse a internet donde realizará búsquedas
Descargas que sus búsquedas queden de manera permanente a su alcance sepa cómo y dónde guardarlas
Capacidad de interpretación textual, desarrollando incluso la inferencia
Reconocimiento de imágenes donde las encuentre como un todo permitiéndose el codificarlas
Proceso
Crear el espacio necesario para que los educandos puedan desarrollar la comprensión lectora e interpretación textual haciendo uso de la semántica.
Privilegiar el gusto por las imágenes (caricaturas) como insumo de trabajo y lograr desarrollarles la comprensión lectora.
Haciendo uso de caricaturas libres que se encuentren en la WEB.
Potenciar la interpretación semántica contextualizada con ejemplos claros
Realizar múltiples actividades donde potencie la comprensión lectora
Como primer ejercicio deben desarrollar las actividades propuestas como evaluación con cuestionarios tipo Prueba SABER, haciendo uso del material descargado de la WEB y del cual se desprende dicho cuestionario
Actividades Docente
Desarrollo de concepto previo a la clase: clase de consulta con exposición previa donde se indague por Semántica
Crear actividad ejercicio y selección de imágenes:
A. Prepare una evaluación tipo Prueba Saber en Word luego proceda a publicarla y dejando su EMBED en el Blog de la clase.
B. Apoyada con una imagen libre descargada desde internet con posterior edición de la misma usando Paint, procediendo luego a publicarla y dejando su EMBED en el Blog de la clase.
Elaborar material fotocopiado: llegue al aula de clase con las fotocopias de la prueba a aplicar
Explicación de la actividad e implementación de la misma
Proyecta la caricatura publicada (embebida) usando video beam e internet en el aula de clase para la prueba Entrega del taller en el tiempo estimado
Actividades Estudiante
Recordar lo visto en clases anteriores donde se realizaron exposiciones conducentes a la apropiación del concepto de Semántica
Recibir del docente las instrucciones para la aplicación de la Prueba tipo Saber dónde se le evaluara su competencia de comprensión textual (Semántica) donde inferirá de imágenes la información necesaria para responder la evaluación
Recibir de manos del Docente la Prueba y observar la proyección de la caricatura publicada en la WEB
Responder la Prueba correctamente y velozmente
Evaluación
Con sus conocimientos previos desarrollan el taller compuesto por una caricatura que es el texto donde podrán realizar la comprensión textual e interpretación tanto en imágenes como en escrito para evidenciar estas competencias haciendo uso del conocimiento de la Semántica
Con esta Prueba el Docente pretende la aplicación de la competencia Comprensión Textual (Semántica) valiéndose de un recurso multimedia y un cuestionario fotocopiado que le permitirá visibilizar:
a. El grado de apropiación de los conceptos trabajados anteriormente en exposiciones (Semántica)
b. El entrenamiento en responder pruebas tipo Saber
c. Que el Educando haya ingresado al Blog y haya descargado el Taller previo a la evaluación donde se publicó
igualmente la caricatura y se encontraban las preguntas además de otras preguntas que no fueron
seleccionadas
d. Demuestre velocidad y seguridad a la hora de presentar Pruebas
Notas
Agradecimientos a:
Eduteka
MEN
Proyecto Todos a Aprender
(Cartilla COMPETENCIAS COMUNICATIVAS 3º)
Bill Watterson credor de la historieta Calvin y Hobbes
Entidades y organizaciones que permiten el mejoramiento de la Calidad Educativa en la I. E. T. I. Luz Haydee Guerrero Molina
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.