Proyecto Lenguaje Lengua Castellana La Ayuda Hipermedial Dinamica Ahd Como Recurso Didactico Estrategico Para La Comprension Lectora De Los Niños Y Niñas Del Grado Segundo De La Sede Educativa Sagradoscorazones Del Municipio De La Celia, Año 2012.
La Ayuda Hipermedial Dinamica Ahd Como Recurso Didactico Estrategico Para La Comprension Lectora De Los Niños Y Niñas Del Grado Segundo De La Sede Educativa Sagradoscorazones Del Municipio De La Celia, Año 2012.
Publicado el - - -
Autor: Lucila Arango Hernandez
Descripción
Justificación
Aunque en la actualidad estamos rodeados de tecnología y ésta se ha convertido en una prioridad para todos en todos los campos, en la educación aun no se ha implementado de manera eficaz para el proceso de aprendizaje, lo que ha generado en los estudiantes grandes deficiencias para la comprensión de los temas vistos derivándose en un deficiente desempeño académico en los grados superiores y en la universidad en los distintos campos del conocimiento, de lo anterior surge la necesidad de implementar un proyecto que adopte nuevas prácticas basadas en las herramientas brindadas por la Internet dentro del aula de clase para desarrollar en los estudiantes competencias de comunicación que parta del interés por la lectura y de su comprensión que le permitan desenvolverse mejor en su entorno.
Algunos beneficios que este proyecto traerá para los estudiantes de segundo grado es el mejoramiento de su proceso lector que le permitirá con el tiempo convertirse en el constructor de su conocimiento de una forma agradable para ellos porque están interactuando con la tecnología que tanto les atrae e interesa.
También los estudiantes se motivarán cada vez más por leer nuevas clases de libros para ampliar sus conocimientos y terminarán creando textos propios que podrán compartir con sus compañeros y amigos en la red.
Los beneficiarios del proyecto inicialmente serán los estudiantes del grado segundo de la Sede Educativa Sagrados Corazones, luego su docente porque su práctica será más fructífera y por último sus padres que tendrán hijos mejor preparados para enfrentarse al mundo.
LOS SIETE ENANITOS
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IDENTIFICACIÓN CON EL CURRÍCULO |
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Tema: |
Cuento blanca nieves. |
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Área (s): |
Español. |
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Curso (s): |
Segundo. |
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IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO |
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Autores |
Lucila Arango Hernández. |
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Institución Educativa |
Liceo De Occidente, Sede Sagrados Corazones.. |
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Duración del proyecto |
9 meses |
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Rector de la IE |
Nubiola Gálvez Martínez. |
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Municipio |
La Celia |
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Departamento |
Risaralda |
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Tipo de institución |
Beneficiadas con el proyecto de CPE |
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DESCRIPCION GENERAL |
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Descripción |
BLANCA NIEVES Y LOS SIETE ENANITOS Había una vez, una joven princesa llamada Blanca Nieves que era muy guapa. La belleza de la joven princesa iba siendo mayor según iban pasando los años. Su madrastra, la reina, estaba celosa, pues no podía soportar que Blanca Nieves fuera más guapa que ella. Así que un día, la reina mandó a un leñador que cogiera a la joven princesa para llevársela al bosque y matarla.
Sin embargo, el leñador que era un hombre bueno en el fondo, la dejó escapar y le dijo: “Blanca Nieves, busca un escondite en el bosque y no salgas de allí“. Blanca Nieves, llegó sin casi fuerzas al interior del bosque dónde encontró una pequeña casa con camas muy pequeñas y como no había nadie se quedó allí para dormir. Allí, los siete enanitos encantaron a la joven princesa durmiéndola profundamente. La madrastra que en realidad era una bruja, supo que Blanca Nieves se encontraba en la casa de los siete enanitos, así que se disfrazó de una viejita y le fue a entregar una manzana roja, la cual estaba envenenada. Los siete enanitos fueron en busca de la bruja para acabar con ella, pero una vez la bruja había muerto, se encontraron con Blanca Nieves tirada en el bosque, pues había tomado un bocado de manzana envenenada.
Sólo cuando un príncipe le diera un beso a Blanca Nieves, conseguiría despertar. Y así fue, un día un joven príncipe la besó, y vivieron felices para siempre. FIN |
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Objetivo general |
Interpretar el cuento de blanca nieves y los siete enanitos.
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Objetivos específicos |
% Identificar los personajes del cuento % Describir a blanca nieves % Analizar el comportamiento de la bruja % Inventar una nueva aventura de blanca nieves.
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Recursos |
Físicos: % Papel y Lápiz, borrador, colores, cartón y lana.
Talento humano: % Niñas y niños % Profesora
Computacionales: % Jclic % Computadores
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Actividades |
% Armar el rompecabezas de blanca nieves en el computador % Leer en el computador el cuento de blanca nieves. % Comentar lo que mas le gustó de la historia % Jugar el juego de memoria en el computador % Analizar el comportamiento de la bruja % Completar la sopa de letras en el computador |
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Evaluación |
Cada niño inventará una nueva aventura de blanca nieves. |
Ficha técnica
Área:Lenguaje
Asignatura:Lengua Castellana
Edad: - Entre 9-10 años - Entre 11-12 años - Entre 13-14 años
Duración:
Herramientas:
Auto Aplicaciones
Mapas Conceptuales
Objetivos
.Objetivo General del proyecto:
Mejorar la comprensión de textos a través del uso de actividades hipermediales dinámicas en los niños y niñas del grado segundo.
Objetivos Específicos del proyecto:
· Describir la importancia de la actividad hipermedial dinámica como estrategia didáctica.
Diseñar y desarrollar las ayudas hipermidiales dinámicas con actividades relacionadas con el currículo de lengua castellana y que incorporen el uso de materiales auténticos de la Web, tareas e interacciones reales.
Recursos
.
Contenidos digitales que articula
Links que ofrecen acceso al conocimiento de metodologías y equipos tecnológicos de la vida actual.
Videos que facilitan la comprensión y adquisición de nuevos conocimientos en el lenguaje.
Requisitos
.Proceso
Justificación
Aunque en la actualidad estamos rodeados de tecnología y ésta se ha convertido en una prioridad para todos en todos los campos, en la educación aun no se ha implementado de manera eficaz para el proceso de aprendizaje, lo que ha generado en los estudiantes grandes deficiencias para la comprensión de los temas vistos derivándose en un deficiente desempeño académico en los grados superiores y en la universidad en los distintos campos del conocimiento, de lo anterior surge la necesidad de implementar un proyecto que adopte nuevas prácticas basadas en las herramientas brindadas por la Internet dentro del aula de clase para desarrollar en los estudiantes competencias de comunicación que parta del interés por la lectura y de su comprensión que le permitan desenvolverse mejor en su entorno.
Algunos beneficios que este proyecto traerá para los estudiantes de segundo grado es el mejoramiento de su proceso lector que le permitirá con el tiempo convertirse en el constructor de su conocimiento de una forma agradable para ellos porque están interactuando con la tecnología que tanto les atrae e interesa.
También los estudiantes se motivarán cada vez más por leer nuevas clases de libros para ampliar sus conocimientos y terminarán creando textos propios que podrán compartir con sus compañeros y amigos en la red.
Los beneficiarios del proyecto inicialmente serán los estudiantes del grado segundo de la Sede Educativa Sagrados Corazones, luego su docente porque su práctica será más fructífera y por último sus padres que tendrán hijos mejor preparados para enfrentarse al mundo.
LOS SIETE ENANITOS
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IDENTIFICACIÓN CON EL CURRÍCULO |
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Tema: |
Cuento blanca nieves. |
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Área (s): |
Español. |
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Curso (s): |
Segundo. |
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IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO |
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Autores |
Lucila Arango Hernández. |
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Institución Educativa |
Liceo De Occidente, Sede Sagrados Corazones.. |
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Duración del proyecto |
9 meses |
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Rector de la IE |
Nubiola Gálvez Martínez. |
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Municipio |
La Celia |
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Departamento |
Risaralda |
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Tipo de institución |
Beneficiadas con el proyecto de CPE |
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DESCRIPCION GENERAL |
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Descripción |
BLANCA NIEVES Y LOS SIETE ENANITOS Había una vez, una joven princesa llamada Blanca Nieves que era muy guapa. La belleza de la joven princesa iba siendo mayor según iban pasando los años. Su madrastra, la reina, estaba celosa, pues no podía soportar que Blanca Nieves fuera más guapa que ella. Así que un día, la reina mandó a un leñador que cogiera a la joven princesa para llevársela al bosque y matarla.
Sin embargo, el leñador que era un hombre bueno en el fondo, la dejó escapar y le dijo: “Blanca Nieves, busca un escondite en el bosque y no salgas de allí“. Blanca Nieves, llegó sin casi fuerzas al interior del bosque dónde encontró una pequeña casa con camas muy pequeñas y como no había nadie se quedó allí para dormir. Allí, los siete enanitos encantaron a la joven princesa durmiéndola profundamente. La madrastra que en realidad era una bruja, supo que Blanca Nieves se encontraba en la casa de los siete enanitos, así que se disfrazó de una viejita y le fue a entregar una manzana roja, la cual estaba envenenada. Los siete enanitos fueron en busca de la bruja para acabar con ella, pero una vez la bruja había muerto, se encontraron con Blanca Nieves tirada en el bosque, pues había tomado un bocado de manzana envenenada.
Sólo cuando un príncipe le diera un beso a Blanca Nieves, conseguiría despertar. Y así fue, un día un joven príncipe la besó, y vivieron felices para siempre. FIN |
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Objetivo general |
Interpretar el cuento de blanca nieves y los siete enanitos.
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Objetivos específicos |
% Identificar los personajes del cuento % Describir a blanca nieves % Analizar el comportamiento de la bruja % Inventar una nueva aventura de blanca nieves.
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Recursos |
Físicos: % Papel y Lápiz, borrador, colores, cartón y lana.
Talento humano: % Niñas y niños % Profesora
Computacionales: % Jclic % Computadores
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Actividades |
% Armar el rompecabezas de blanca nieves en el computador % Leer en el computador el cuento de blanca nieves. % Comentar lo que mas le gustó de la historia % Jugar el juego de memoria en el computador % Analizar el comportamiento de la bruja % Completar la sopa de letras en el computador |
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Evaluación |
Cada niño inventará una nueva aventura de blanca nieves. |
Actividades Docente
.Proceso (generalidad de lo que se piensa hacer)
Se mejorará el proceso de lectura por medio del uso de la AHD que permite desarrollar habilidades interpretativas y de comunicación en los estudiantes del grado segundo para que puedan alcanzar un buen rendimiento académico.
También conocerán nuevos servicios ofrecidos por la red y posibilidades de acceder a la información de una manera más analítica y aprenderán de una manera práctica los temas que antes les parecían difíciles de entender.
Además mejorarán las relaciones interpersonales porque algunas de las actividades planteadas les permitirán intercambiar sus opiniones, entender el punto de vista del otro y que le respetaran el propio y establecerán mejores relaciones familiares porque se involucra a sus padres en la realización de algunas tareas.
Por último ayudará a los estudiantes a que sean más creativos en sus trabajos porque las actividades los motivaran para dar lo mejor de sí en ellos.
Indagación de saberes previos
¿Qué textos les gusta leer más?
¿Qué es lo que más te gusta de los libros para niños?
¿Cuándo lees libros entiendes bien? (todo, bastante, poco, nada)
¿Por qué crees que a veces no entiendes bien los libros?
¿Para qué crees que lees en clase?
¿Qué te gustaría hacer en clase entorno a los libro?
¿Qué te gustaría dejar de hacer en clase entorno a los libros?
¿Cómo crees que son los libros que tienes que leer en clase?
¿Consideras que la lectura sería más divertida si se hace en el computador? ¿Por qué?
¿Te gustaría que se hicieran frecuentemente ejercicios de lectura en el computador por medio de la AHD?
Actividades Estudiante
.Evaluación
Construcción conjunta de conocimientos- realización de actividades colaborativasCada estudiante aportará sus conocimientos previos, dará nuevas opciones para trabajar otro tipo de texto que contribuya a mejorar su capacidad de comprensión lectora, compartir con el grupo.
Estrategia de evaluación
Se realizarán talleres que involucren conocimientos impartidos con anterioridad que permitan además de recordar el fortalecimiento de las estructuras mentales para la interpretación de la lectura y redacción de nuevos textos y habilidades tecnológicas tanto en el estudiante como en el padre de familia.
Estrategia de seguimiento:(Acciones encaminadas a hacer acompañamiento a los estudiantes durante la ejecución del proyecto).
Se llevarán formatos que permitan establecer los avances de cada estudiante, partiendo de su situación actual, su nivel de desarrollo, e interés en las actividades propuestas.
Notas
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*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.