¿Por que hablamos con el mundo a través del computador?

Proyecto Lenguaje Lengua Castellana ¿Por Que Hablamos Con El Mundo A Través Del Computador?

¿Por Que Hablamos Con El Mundo A Través Del Computador?

Publicado el - - -

Autor: nicolas baute hernandez

Descripción

El presente proyecto de aula titulado ¿ por que hablamos con el mundo a través del computador?. Surge de la necesidad de dinamizar el proceso de enseñanza- aprendizaje en la Escuela Nueva los Martínez. Centrando las competencias tecnológicas como el camino a la excelencia; en la vida digital de los educandos. De igual forma articulamos las competencias comunicativas ya que ellas permiten mejorar de una forma significativa la adquisición del conocimiento ya que es de vital importancia en el proceso integral de las personas.

Ficha técnica

Área:Lenguaje

Asignatura:Lengua Castellana

Edad: - Entre 9-10 años - Entre 11-12 años - Entre 13-14 años

Duración:

Herramientas:

Auto Aplicaciones

Bases de datos

Blogs

Calendarios

Diagramas causa efecto

Encuestas

Escritura colaborativa

Fotografía

Gráficas

Imágenes

Infografías

Objetivos

OBJETIVO GENERAL

Implementar competencias tecnológicas y comunicativas en la Escuela Nueva los Martínez.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

•Diseñar una guía lúdico pedagógica que fortalezca el proceso de enseñanza- aprendizaje tecnológicos en niños del grado prescolar.

•Realizar un concurso de cuento donde se personifique al computador como un amigo escolar de los niños.

•Implementar juegos tecnológicos para que el niño desarrolle habilidades en la ubicación del teclado.

Recursos

.Humanos

docente y estudiantes

Requisitos

Proceso

Actividades Docente

Planteamiento del problema

Objetivo general

Objetivos especificos

Justificacion

Metodologia

Fundamentacion teorica

Evaluacion

Cronograma de actividades

Bibliografias

Actividades Estudiante

HUMANOS: Docentes y Estudiantes

TECNOLOGICOS: Conexion a Internet, Equipos de Computos,

Evaluación

Sera un proceso continuo, constante y permanente durante el desarrollo y ejecución del proyecto; se tendrá en cuenta las tres dimensiones del proceso evaluativo.

•Auto evaluación: permite conocer en que estado del arte esta el conocimiento y los saberes previos que tiene el educando de igual manera genera valor de autoestima, aprendizaje autónomo.

•Coevaluacion: este acto permite reconocer los conocimientos del otro, genera valores como el respeto a la diferencia, a la convivencia social.

•Heteroevaluacion: en este proceso nuestros conocimientos son sometidos a los juicios que hagan los demás, lo cual permite hacer replanteamientos que estén en curso dentro del proceso de ejecución del proyecto.

Notas

*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.

¿Que deseas buscar?