Proyecto Lengua Extranjera Inglés Nationalities
Nationalities
Publicado el - - -
Autor: María Elena Mondragón Castro
Descripción
Dirigido a estudiantes de grado séptimo cuya segunda lengua es el Inglés.- Conocerán los diferentes países del mundo, sus nombres, capitales y gentilicios(nacionalidades)
- El uso de wh questions
- Verbo to be en presente simple.
Ficha técnica
Área:Lengua Extranjera
Asignatura:Inglés
Edad: - Entre 15-16 años - Entre 17 y mas de 17 años
Duración:
Herramientas:
Blogs
Hojas de cálculo
Objetivos
- Conocer y valorar su cultura y otras diferentes a la propia utilizando preguntas en presente simple con uso de Where.
- Elaborar banderas de diferentes nacionalidades e indagar por sus orígenes y significados.
- Relacionar la nacionalidad con la identidad cultural.
Recursos
http://www.youtube.com/watch?v=owKY-ndXKmg&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=kbS4nqfNLEE&feature=related
Tutorial de photoshop:
http://www.youtube.com/watch?v=rl_Yjmv7XC4&feature=related
QUESTIONS
Where are you from?
What is your favorite country?
USING PICTURES OR IMAGES
Where is Antonio Banderas from?
Where is O´bama from?
Where is Chávez from?
Where is Britney spears from?
Where is Justin Bieber from?
Requisitos
.Proceso
Dirigido a estudiantes de grado séptimo cuya segunda lengua es el Inglés.- Conocerán los diferentes países del mundo, sus nombres, capitales y gentilicios(nacionalidades)
- El uso de wh questions
- Verbo to be en presente simple.
Actividades Docente
- Saluda, llama a lista y presenta el objetivo de la clase.
- Presentación de láminas, fotos o imágenes de personajes famosos de diferentes nacionalidades y profesiones.Realiza preguntas en Inglés.
- Presentación del video osbre diferentes países en el mundo ( banderas).
- Dirige una sesión de pronunciación y manejo de vocabulario empleando un video.
- Dirige un análisis sobre los significados de los colores de la bandera colombiana.
- Organiza parejas de estudiantes para que indaguen sobre las costumbres, tradiciones, ubicación geográfica. idioma y comida típica de un país que seleccionen de común acuerdo.
- Explica el procedimiento para presentar lo consultado ante el grupo de compañeros.Presenta la rúbrica diseñada para evaluar la presentcaión oral de cada pareja de trabajo.
- Dirige la discusión sobre la iniciativa de crear una bandera colombiana diferente. Propone realizarla en photoshop.
Actividades Estudiante
- Saluda, contesta el llamado a lista y realiza sus aportes de la clase anterior.
- Observa fotos de personajes famosos y responde las preguntas hechas por el docente sobre la nacionalidad de cada uno.
- Observa el video de manera reflexiva
- Pronuncia y repite el vocabulario oruentado por el docente. Practica con su compañero ed grupo.
- Opina y reflexiona sobre los colores de la bandera colombiana y sus significados.
- Organizado en pareja, escogen un país para indagar sobre él y buscar información pertinente.
- Participa de la evaluación segun criterios dados con anterioridad en la rúbrica.
- Diseña la propuesta de una nueva bandera colombiana utilizando photoshop y argumentando los cambios.
Evaluación
| Oral Presentation Rubric : About nationalities | ||||
| Teacher Name: Maria Elena Mondragon Castro | ||||
| Student Name: ________________________________________ | ||||
| CATEGORY | 4 | 3 | 2 | 1 |
| Speaks Clearly | Speaks clearly and distinctly all (100-95%) the time, and mispronounces no words. | Speaks clearly and distinctly all (100-95%) the time, but mispronounces one word. | Speaks clearly and distinctly most ( 94-85%) of the time. Mispronounces no more than one word. | Often mumbles or can not be understood OR mispronounces more than one word. |
| Vocabulary | Uses vocabulary appropriate for the audience. Extends audience vocabulary by defining words that might be new to most of the audience. | Uses vocabulary appropriate for the audience. Includes 1-2 words that might be new to most of the audience, but does not define them. | Uses vocabulary appropriate for the audience. Does not include any vocabulary that might be new to the audience. | Uses several (5 or more) words or phrases that are not understood by the audience. |
| Posture and Eye Contact | Stands up straight, looks relaxed and confident. Establishes eye contact with everyone in the room during the presentation. | Stands up straight and establishes eye contact with everyone in the room during the presentation. | Sometimes stands up straight and establishes eye contact. | Slouches and/or does not look at people during the presentation. |
| Time-Limit | Presentation is 5-6 minutes long. | Presentation is 4 minutes long. | Presentation is 3 minutes long. | Presentation is less than 3 minutes OR more than 6 minutes. |
| Stays on Topic | Stays on topic all (100%) of the time. | Stays on topic most (99-90%) of the time. | Stays on topic some (89%-75%) of the time. | It was hard to tell what the topic was. |
| Date Created: Dec 09, 2012 11:25 pm (CST) | ||||
Notas
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