Requisitos

Conocimiento en el aprovechamiento de resíduos sólidos

Conocimiento en reciclaje

Aprovechamiento en el material de desecho

Proceso

¿Cómo integrar un proceso de reciclaje como estrategia de clase en las áreas fundamentales en las Sedes Educativas pertenecientes a las Inspecciones del Engaño y Villapacelly?

Se ha observado que en las inspecciones del Engaño y Villapacelly se viene presentando un alto índice de contaminación por uso inadecuado de las basuras, generando un problema ambiental que ha repercutido en la salubridad de los habitantes de estos sectores.

Los residuos solidos se convirtieron en uno de los problemas mas asfixiantes de las comunidades de Villapacelly y El Engaño, Inspecciones del Municipio de Paratebueno no saben qué hacer con las basuras.

Los Estudiantes del sector rural no conocen la manera en que pueda evitarse al máximo la contaminación de los ríos, aire, áreas comunales generando enfermedades, sin ninguna clase de precaución.

También se observa la tala de árboles, quemas de terrenos que van deteriorando la capa de ozono y vegetal destruyendo la fauna y flora.

ANTECEDENTES

Los docentes de las sedes pertenecientes a las inspecciones del Engaño y Villapácelly han venido desarrollando campañas de aseo en cada zona, pero no se ha logrado concienciar a toda la población para que se lleve a cabo un proceso de reciclaje.

También se han desarrollado actividades con el programa de Escuelas Saludables con el propósito de crear una cultura de recolección de las basuras. El programa de Escuela Nueva hace énfasis en cómo se deben reciclar las basuras y prevenir la contaminación ambiental.

Actividades Docente

El diseño metodológico para el desarrollo del proyecto se determinara en varias fases.

 Se hará una fase de organización donde la comunidad junto con los docentes diseñarán una jornada de trabajo que aseguren una ejecución exitosa del proyecto.

 En la fase de ejecución se planearan actividades sobre manejo de basuras comprometiendo a la comunidad en el proyecto.

 Se abrirá un espacio de tiempo todos los viernes las dos últimas horas donde los beneficiados se comprometan a desarrollar cada una de las estrategias para eliminar la contaminación.

Actividades Estudiante

 En la fase de implementación se deben clasificar los resíduos sólidos desarrollando estrategias que eviten la contaminación, como:

•  Lecturas sobre medio ambiente.

• Decoración de canecas.

• Observación de los residuos sólidos.

• Clasificación de basuras.

• Utilizar las herramientas TIC para clasificar mediante símbolos los residuos sólidos.

• Diseñar estrategias didácticas en las herramientas TIC, como apoyo del reciclaje.

• Diseñar tiras cómicas en el proceso de transformación de desechos.

• Concursos de caricaturas sobre educación ambiental.

• Creación de cuentos sobre tala de árboles y contaminación de ríos.

• Construcción de frisos y collage con los residuos reutilizados.

• Concurso de coplas basadas en el tema: educación ambiental.

• Utilizar los procesos en el manejo de resíduos sólidos para identificar contenidos que pueden trabajarse dentro de las áreas básicas.

Evaluación

Finalmente las actividades deben sistematizarce, con las diferentes actividades que se diseñaron en el proceso del reciclaje y manejo de basuras, donde se evaluarán los resultados del proyecto.

El proceso se evaluará de manera activa utilizando la coevaluación, heteroevaluación y autoevaluación, de forma cuantitativa y cualitativa, permitiendo que el estudiante sea conciente y reflexione sobre el trabajo realizado manejando la crítica constructiva para mejorar los conocimientos sobre el manejo de resíduos sólidos.

Notas

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