Requisitos

La metodología es activa, participativa e integral en la cual los niños y las niñas serán gestores de su aprendizaje ya que aprenderán haciendo para llegar al saber haciendo. Mediante ejercicios apropiados de acuerdo a la edad de ellos  y de la realidad en la que ellos viven cuando resuelven y formulan problemas de la vida cotidiana.

 

La constancia ayudara a la mecanización y fijación del conocimiento matemático  a través de la música,  de las rodas, concursos como cabeza y cola y otros.

Proceso

INTRODUCCION 

Las matemáticas  es uno de los logros de los humanos porque el aprendizaje de esta área es de suma importancia por tal razón es necesario que los estudiantes estén en disposición para comprender  y  asimilar el asombroso juego matemático. Partiendo de este punto de vista se ve la necesidad de aplicar estrategias metodológicas con ayuda e implementación de las TICs  que permitan ver las matemáticas de manera atractiva, fácil comprensión que sea significativa y funcional.

 

Este proyecto tiene como finalidad de mejorar el nivel de aprendizaje en el área de matemáticas de los niños y las niñas del grado tercero de la sede rural el tablón para que los estudiantes estén en la capacidad de aplicar, resolver e identificar las multiplicaciones    y  este en capacidad de aplicarlas a su diario vivir todo lo anterior está encausado a quitar el concepto erróneo de que las matemáticas sea un obstáculo para los estudiantes

Actividades Docente

La labor del docente es la más importante dentro de la sociedad de el depende la formación integral de la persona. es el quien brinda las pautas más que conocimientos toricos sobre cualquier materia, para enfrentarse a el mismo a sus miedos y metas.

Actividades Estudiante

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Evaluación

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MATEMATICAS

·         Compresión de los diferentes tipos de números y sus operaciones.

·         Utilización de diverso contextos para la construcción de nuevos conocimientos matemáticos.

·         Desarrollar razonamientos y construcción de conceptos.

·         Identificación de los distintos elementos matemáticos que se esconden tras un problema.

·         Utilización de conocimientos y destrezas propias del área en las situaciones que lo requieran.

CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFIA E HISTORIA 

·         El conocimiento en los aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad como operaciones sencillas, magnitudes, porcentajes, proporciones, nociones de estadística básica, uso de escalas, numéricos y gráficas.

EDUCACION FISICA

·         Conceptos espaciales, temporales, esquemas planos.

·         Calculo de tiempos de distancias de trayectorias y de peso.

LENGUA CASTELLANA

·         Interpretar y expresar con claridad la información adecuadamente propia a su edad.

EDUCACION ARTISTICA

·         A través de la música.

CIENCIAS NATURALEZ

·         Utilización del lenguaje matemático aplicado a los distintos fenómenos naturales.

·         Hipótesis a la descripción, explicación y predicción de resultados, al registro de la información, a la  organización de los datos de forma significativa a la interpretación de datos e ideas en la formación e leyes naturales.

Notas

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