Proyecto Lenguaje Lengua Castellana Comprensión Lectora Apoyada En Las Tic.
Comprensión Lectora Apoyada En Las Tic.
Publicado el - - -
Autor: Ana Guillermina Suárez.
Descripción
.Debido a las dificultades que se vienen presentando en el área de lengua castellana y según resultados obtenidos en las pruebas saber de los últimos años se hace evidente que existen falencias en el desarrollo de las competencias comunicativas: interpretativa, argumentativa y propositiva. Por lo que se hace necesario implementar estrategias pedagógicas que faciliten y mejoren el desarrollo de estas competencias.
Ficha técnica
Área:Lenguaje
Asignatura:Lengua Castellana
Edad: - Entre 9-10 años - Entre 11-12 años - Entre 13-14 años
Duración:
Herramientas:
Encuestas
Escritura colaborativa
Fotografía
Mapas Conceptuales
Objetivos
Objetivo General
Desarrollar estrategias de comprensión lectora, implementando actividades y TIC´s que faciliten las competencias comunicativas
Objetivos Específicos
1. Comprensión de Lectura de textos de diversos géneros
2. Leer, interpretar e ilustrar cuentos.
3. Narrar con claridad y coherencia situaciones reales o imaginarias.
4. Expresar por escrito vivencias personales
.Recursos
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Cuadernos
Revistas y folletos
Equipos de cómputo
Programas de ofimática
Humanos
Software scratch
Enciclopedia Encarta
Requisitos
.Lectura comprensivaProceso
.Debido a las dificultades que se vienen presentando en el área de lengua castellana y según resultados obtenidos en las pruebas saber de los últimos años se hace evidente que existen falencias en el desarrollo de las competencias comunicativas: interpretativa, argumentativa y propositiva. Por lo que se hace necesario implementar estrategias pedagógicas que faciliten y mejoren el desarrollo de estas competencias.
Actividades Docente
.Guia y apoyo a los estudiantes.Actividades Estudiante
.Desarrollo de actividades diarias.Evaluación
En las prácticas de lectura comprensiva se pudo evidenciar avances en el proceso lector.
Los estudiantes se motivaron a la práctica de lectura diaria.
Los estudiantes crearon historias a partir de sus vivencias, poca creatividad.
Se presentaron dificultades en la presentación escrita, poca atención a la ortografía.
Pocos estudiantes manifestaron desinterés al trabajar en las actividades.
Se mejoró el nivel lector.
Se observo mejor comprensión de lectura en el desarrollo de sus actividades académicas.
El trabajo en clase no se refuerza en casa.
Evidencias de trabajo en TIC´s
Niños trabajando en scratch
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Notas
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*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.