Requisitos

Disposición para aprender

Proceso

Debido  a los resultados a que arrojan  las  evaluaciones externas (Prueba Saber 2003,2009) e internas por competencias y componentes  aplicadas a los estudiantes de La Institución Educativa San Miguel Sede El Salitre en los diferentes periodos académicos, se ha notado que presentan dificultad para alcanzar los niveles mínimos establecidos en los estándares de competencias  en ciencias naturales.

Los estudiantes presenta dificultad para observar, elaborar conjeturas, analizar su entorno, recolección, sistematización e interpretación de datos, clasificación  de información, diferenciación de nociones básicas de las ciencias naturales.

Actividades Docente

Labor del Docente:

• Sondear los conocimientos previos que los estudiantes poseen antes de iniciar cada temática, de modo que tenga una idea clara de qué preconceptos (erróneos o no) poseen al respecto y den una idea clara de cómo asumir dicha temática.
• Explicar claramente cada uno de los conceptos a abordar.
• Responder con claridad y naturalidad a los cuestionamientos que puedan surgir en los y las estudiantes a partir de cada una de las temáticas.
• Mediante la herramienta Scratch plantear las temáticas a tratar de manera llamativa e interactiva para los niños y niñas.  Mostrar proyecto Aventura Pirata.
• Generar retroalimentación al exponer casos cotidianos que estén basados en las temáticas abordadas.
• Motivar  a  los  estudiantes.
• Explicar los  conceptos básicos sobre la herramienta Scratch.
• Evaluar  el  desarrollo del proyecto y el proceso de  aprendizaje de los estudiantes.

Actividades Estudiante

• Atender la explicación del docente
• Interactuar con scratch
• Asumir la temática con naturalidad y apertura a conocimientos nuevos
• Participar activamente en los conversatorios
• Formular  su propio proyecto
• Explorar y conocer  scratch de acuerdo a las necesidades de su propuesta
• Formular las inquietudes que le generen cara una de las temáticas
• Realizar continuamente  autoevaluación de  sus  procesos de aprendizaje
• Divertirse,  imaginar, aprender y disfrutar.

Evaluación

El proceso se hará de manera permanente teniendo en cuenta  cada una de las actividades desarrolladas por los estudiantes, valorando los tres aspectos fundamentales, lo conceptual, lo procedimental y lo actitudinal

Notas

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