Proyecto Lenguaje Lengua Castellana Las Tic Como Herramientas En La Comprension Lectora En La Escuela Rural La Esperanza Del Municipio De Velez Santander
Las Tic Como Herramientas En La Comprension Lectora En La Escuela Rural La Esperanza Del Municipio De Velez Santander
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Autor: LUZ EDITH CALA RODRIGUEZ
Descripción
Para un docente el quehacer pedagógico diariamente está enmarcado por las dificultades que presentan los estudiantes en el aula de clase y fuera de ella. Pero estos adquieren una connotación especial si las dificultades se presentan en un significativo número de estudiantes y del mismo tipo. Esto fue lo que motivó la realización de esta investigación, el bajo desempeño académico, la apatía y la desmotivación por aprender cada día más.
.Ficha técnica
Área:Lenguaje
Asignatura:Lengua Castellana
Edad: - Entre 9-10 años - Entre 11-12 años - Entre 13-14 años
Duración:
Herramientas:
Audio
Auto Aplicaciones
Blogs
Encuestas
Escritura colaborativa
Fotografía
Infografías
Objetivos
OBJETIVO GENERAL:
Implementar las TIC como herramientas didácticas que faciliten el aprendizaje lúdico del lenguaje en los estudiantes.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Ø Determinar las causas por las cuales los niños y niñas muestran desinterés ante las prácticas lectoras y baja comprensión de la misma.
Ø Aplicar instrumentos de recolección e información en la consecución de elementos informáticos.
Ø Identificar a través de las técnicas de información y comunicación los diversos gustos y el impacto que generan las nuevas estrategias de lectura.
Ø Propiciar espacios de diálogo y discernimiento para esclarecer los gustos y manifestaciones de los niños con respecto a la lectura.
Ø Indagar el ambiente socio-cultural de los estudiantes y las posibles causas que inciden negativamente en el proceso de lectura
Ø Ofrecer nuevos métodos de enseñanza aplicando los pasos del procedimiento de apertura de un correo electrónico.
Recursos
- Entre los recursos didácticos tenemos algunos mapas, afiches, juegos.
- Tenemos una pequeña biblioteca con cuentos y fabulas.
- Algunas veces conseguimos periódicos, revistas, etc.
- Tenemos un Televisor, grabadora.
Requisitos
.Proceso
Para un docente el quehacer pedagógico diariamente está enmarcado por las dificultades que presentan los estudiantes en el aula de clase y fuera de ella. Pero estos adquieren una connotación especial si las dificultades se presentan en un significativo número de estudiantes y del mismo tipo. Esto fue lo que motivó la realización de esta investigación, el bajo desempeño académico, la apatía y la desmotivación por aprender cada día más.
.Actividades Docente
v Análisis previo de forma de lectura de cada estudiante.
v Planear con anticipación las sesiones a desarrollar: 2 sesiones semanales de dos horas cada una.
v Se hacen preguntas y cada uno responde.
v Tener los equipos y materiales listos antes de iniciar la sesión.
v Acompañar, asesorar y dirigir el trabajo a cada estudiante.
v Propiciar el trabajo en equipo.
Actividades Estudiante
v Contestar las preguntas y resolver las actividades.
v Llevar los elementos necesarios para trabajar en la sesión.
v Tener en cuenta las orientaciones iniciales del docente.
v Aplicar las reglas de trabajo establecidas con anterioridad.
Evaluación
Se desarrollaran procesos de: Autoevaluación (Medir aprendizajes adquiridos), Heteroevaluación (Por cada equipo de trabajo, para medir el desempeño al interior del equipo), Coevaluación (El docente medirá desempeños, aprendizajes y logros obtenidos por parte de los estudiantes), A través de realización de trabajos prácticos grupales, test individuales, observación de desempeños etc.
Por medio del desarrollo de este proyecto de intervención en el aula, se pretende fomentar una nueva forma de motivar a los estudiantes para el desarrollo de procesos lectores y escritores por medio de actividades lúdicas y un uso intencionalizado de las tics.
Se observo que los niños están más atentos al desarrollo de las actividades con el computador que las clases en el tablero, es por eso que las actividades realizadas han tenido el éxito deseado pues los estudiantes leen y escriben mayor facilidad que antes obviamente motivados por el uso de las TIC.
Notas
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*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.