Proyecto Lenguaje Lengua Castellana La Lectoescritura Como Proceso De Aprendizaje Integral
La Lectoescritura Como Proceso De Aprendizaje Integral
Publicado el - - -
Autor: victor misol gomez
Descripción
TITULO
La lectoescritura como proceso de aprendizaje integral, con un significado motivador dentro del ambiente sociocultural de los niños en la básica primaria fundamentado en las TIC.
Pregunta problematizadora del proyecto: ¿Como fortalecer la lecto-escritura como proceso de aprendizaje integral, con un significado motivador dentro del ambiente sociocultural de los niños en la básica primaria de la IETABE sede Bellavista.
.Ficha técnica
Área:Lenguaje
Asignatura:Lengua Castellana
Edad: - Entre 9-10 años - Entre 11-12 años - Entre 13-14 años
Duración:
Herramientas:
Auto Aplicaciones
Bases de datos
Blogs
Calendarios
Diagramas causa efecto
Diagramas de flujo - proceso
Encuestas
Escritura colaborativa
Fotografía
Gráficas
Infografías
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Objetivos
1. Identificar el gado de interés y conocimiento de los estudiantes por la lecto-escritura.
2. Organizar actividades lúdicos- recreativa donde se genere el interés y el aprendizaje en la lecto-escritura.
3. Implementar estrategias pedagógicas que permitan superar la deficiencia en la lecto-escritura e n los estudiantes.
4. Examinar el grado de conocimiento de lecto-escritura adquirido en este proceso.
Recursos
eduteka, colombiaaprende, multomouse, skool, paint, procesador de texto, audiobooks, youtube videotutoriales, libros vivos, audiocuentos.
Requisitos
Lectura, ofimatica basica, escritura, manejo del teclado y alicabilidad de la ludicaProceso
TITULO
La lectoescritura como proceso de aprendizaje integral, con un significado motivador dentro del ambiente sociocultural de los niños en la básica primaria fundamentado en las TIC.
Pregunta problematizadora del proyecto: ¿Como fortalecer la lecto-escritura como proceso de aprendizaje integral, con un significado motivador dentro del ambiente sociocultural de los niños en la básica primaria de la IETABE sede Bellavista.
.Actividades Docente
CRONOGRAMA
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ACTIVIDADES |
RECURSOS |
TIEMPO |
RESPONSABLES |
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*Lanzamiento del proyecto con sus personajes (evaluación)
*Aplicación del test. (evaluación)
*Motivación del proyecto: presentación de las mascotas del proyecto con títeres. (Evaluación).
*Aplicación de estrategias (evaluación).
*Aplicación de ejercicios a los estudiantes detectados con resultados deficientes según el test aplicado.
*Entrega de resultados. *Tabulación de resultado.
*Evaluación final. |
Humanos, libros, lápices, cuadernos y hojas de block.
Hojas de block y lápices y humanos.
Humanos, títeres, teatrino, grabadora y micrófono.
Cuentos, humanos, hojas de block, lápices y cuadernos.
Fichas con ejercicios que van orientados superar las deficiencias arrojadas por el test.
Material recopilado en el transcurso del proyecto. Hojas de block, computadores, lápices y humanos.
Humanos y un informe escrito. |
31 de julio.
14 de agosto.
17 de agosto.
Del 27 de agosto- 11 de septiembre.
Del 11 de septiembre- 11 de octubre.
17 de octubre.
24 de octubre.
1º de noviembre. |
DAMID CASTRO TOVAR
Docentes y estudiantes.
Docentes y estudiantes.
Docentes y estudiantes.
Docentes y estudiantes.
Docentes.
Docentes.
Docentes. |
Actividades Estudiante
.Evaluación
EVALUACION
La evaluación consiste en un proceso de recogida de datos, incorporando al proceso educativo desde su comienzo, de manera que sea posible disponer de información continua y significativa para conocer la situación, formar juicios de valor con respecto a ella y tomar decisiones adecuadas para proseguir con la actividad educativa mejorándola progresivamente. Las técnicas e instrumentos que se determinen y seleccionen o elaboren deben contribuir a la mejora del proceso. El objetivo de la misma es asegurar que sea acorde a las expectativas prefijadas y permita entrever nuestra tarea docente realizando los ajustes correspondientes.
Los trabajos empezaran a recolectarse a partir de realizado un diagnostico que orientará al docente hacia los estudiantes que realmente necesitan la aplicación las estrategias sugeridas en el proyecto. Al final de este se hará un paralelo comparativo entre los primeros trabajos y los finales , y es cuando saltarán a la vista los avances significativos que arrojará el proyecto.
Notas
Universidad Tecnologica de Bolivar
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.