Requisitos

CONTENIDOS La propuesta tiene como objetivo involucrar diferentes aspectos lingüísticos entre ellos la parte de lectura de diferentes maneras tanto lectura en voz alta, como silenciosa de diferentes textos en especial de aquellos por los cuales los niños mostraron gran interés, pero sin dejar a un lado la inclusión de otro tipo de lecturas, para las cuales se implementaran estrategias que ayuden a generar interés y gusto por éstas. De igual manera potenciar el uso de este centro tanto en los niños como en los padres de familia para que la actividad sea más provechosa y compartida. Asimismo se incluirán las siguientes temáticas:

· Uso del diccionario para ampliar vocabulario

· Estudio de diferentes tipo de textos, mencionado anteriormente

· Préstamo de libros

· Diseño y aplicación de actividades agradables para los estudiantes que incluyan textos coloridos, imágenes etc. Además de atender a la estructura de los mismos.

· Preparación de actividades de lectura que involucren la participación familiar cuando los niños estén en sus casas.

· Narraciones por parte de los padres acerca de la cultura de la región especialmente mitos y leyendas.

Proceso

Uno de los momentos donde nos encontramos en esta situación es cuando se observan los resultados de las pruebas que aplica el estado. Las pruebas SABER aplicadas a los escolares del grado 5 a nivel nacional en el área de Lengua Castellana, matemáticas y ciencias naturales.

Gracias a las observaciones pudimos identificar problemas como; la agresividad física y verbal entre estudiantes, el incumplimiento de horarios, la inasistencia, la falta de apetito educativo, la irregularidad en la relación de actividades en clase y extra clase, además el maltrato intrafamiliar y la poca preocupación de los padres para que los hijos sean responsables en su quehacer estudiantil:

Pregunta problematizadora. ¿ se puede contribuir al mejoramiento del Nivel académico de los estudiantes de la sede Educativa Ventanillas aplicando estrategias que nos permitan elevar competencias en comprensión lectora.

Actividades Docente

Actividades Estudiante

Desarrollar habilidades de compresion una vez desarrollados los talleres.

Evaluación

Generación de centro de lectura: Implica la recolección, selección y adecuación de un ambiente de aprendizaje para la lectura, a partir de las necesidades de los estudiantes y en relación con el contexto donde se desarrollan. Implementación de talleres de lectura:

Se realizaron talleres de lectura orientados por los docentes –investigadores, con el doble propósito, de indagación sobre las categorías de análisis del fenómeno educativo y el acercamiento a estrategias de mejora como el parafraseo, la prelectura y la relectura que permitieron mejorar las debilidades en comprensión de los estudiantes.

Actividades para realizar antes de la lectura: En la realización de esta etapa en los talleres programados es conveniente la inclusión de algunas estrategias para mejorar la comprensión en el nivel literal. En las que referenciamos, la predicción, anticipación y conocimientos previos.

Notas