Requisitos

Para este el desarrollo de este proyecto el maestro debera diseñar una seri de fichas de trabajo por casa area tematica que desarrolle con sus estudiantes, esto como un ejercicio de transversalizar la practica lectora.

Proceso

Desde siempre la lectura y su comprensión ha sido un problema permanente en el ámbito educativo; de hecho, es un tema recurrente el decir que los estudiantes simplemente no leen y las grandes diferencias en las pruebas estandarizadas a nivel nacional como el Simce y la PSU se dan mayoritariamente en la lectura. ¿Qué lleva a que los jóvenes no gusten de la lectura? ¿Cómo hacer que los alumnos lean? ¿Qué hacer para que ellos libremente deseen leer, sin presiones, con agrado?
Es claro que no existen fórmulas para enseñar a leer, y no se trata de juntar letras sino de aprender a leer de verdad, lo que significa manejar la lectura de manera natural y ser diestro en ello, como el aprender a manejar o aprender a bordar. El primer camino para alcanzar una lectura eficaz se da en el entorno familiar, que es el lugar donde el niño debiera recibir cariño y la estimulación necesaria para su desarrollo cognitivo; es ahí donde debiera enseñársele a leer. Pero ¿cómo se le enseña a leer a un niño si su madre o padre jamás leen? Dónde no se vive la acción no se puede reproducir el modelo

Observando los bajos resultados de los estudiantes en las Pruebas Saber, en comprensión lectora, así como su apatía hacia la lectura nos hemos visto en la necesidad de utilizar elementos llamativos como los simulacros dados en las pruebas lectorcito, ya que son digitales y le muestran al estudiante lo que quería transmitir el autor.

Con la aplicación del proyecto “Grandes lectores” se busca despertar en los estudiantes el interés y gusto por la lectura y a la vez contribuir al desarrollo de habilidades comunicativas formando lectores críticos.

Actividades Docente

Es importante que este proyecto aunaque esta isncrito en el área de lengua castellana, se plantea como un ejercicio trasnversal a todas las areas de conocimiento, por tal razán es importante que las actividades enunciadas a continuacion se puedan desarrollar en las demas áreas del conocimientos si se quiere obtener mejores resultados.

Realizar una prueba inicial para establecer una linea de base sobre el nivel lector de cada estudiante.

Se trabajarán en cada una de las asignaturas y se reforzaran en una de las horas de Informática, mediante la aplicación de fichas de trabajo que contiene una lectura y diferentes tipos de pregunta (completar, pruebas saber, apareamiento etc) Estas lecturas se irán ampliando a medida que el estudiante va adquiriendo agilidad en la lectura y comprensión.

Las lecturas se seleccionarán teniendo en cuenta a la vez la temática contemplada en cada área.

Al finalizar las diferentes actividades se realizarán las respectivas correcciones y valoración de acuerdo a sus contenidos.

- Al finalizar cada semana se evaluaran los procesos

- En cada período académico se desarrollarán talleres prácticos utilizando el internet en los diferentes portales educativos

- Al finalizar el año desarrollaremos actividades personalizadas para evaluar el proceso final

Actividades Estudiante

Evaluación

Al finalizar el año desarrollaremos actividades personalizadas para evaluar el proceso final y contrastarla con la linea de base de inicio de año.

Notas