El Silencio es un territorio netamente rural y no cuenta con un plan por parte de la administración Municipal que determine de forma definitiva las acciones necesarias para la eliminación de desechos, por lo que los habitantes de esta región utilizan los arroyos para suplir la falta de un relleno municipal y en otros casos la quema de los residuos sólidos, aumentando así los focos de contaminación.

 Por lo anterior, se hace necesario crear una verdadera cultura ecológica que nos permita conservar y preservar nuestro entorno, y así evitar su deterioro y mejorar la  calidad de vida.

 Con el fin de evitar el progresivo deterioro de la zona, el proyecto busca mediante unas actividades (debates de temas en clases, consultas en internet, visitas a lugares de impacto y su registro de información, procesamiento y publicación en medios virtuales) la creación de una cultura ambiental en los estudiantes de educación básica, para que sean multiplicadores en  la comunidad educativa en general.

 Para ello, se trabajara de manera interdisciplinar integrando distintas áreas del conocimiento para fortalecer el proceso formativo que se implementará con los estudiantes de la Institución Educativa El Silencio.

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El proyecto se realizará en diferentes escenarios, primero se llevara a cabo la explicación de un tema teórico en clases el cual se complementara con actividades de consultas en páginas de internet y/o padres de familia, se realizará debates acerca del tema y registro del trabajo realizado. Otro escenario es la visita de lugares de la comunidad donde exista un problema de tipo ambiental, para hacer registro fotográfico, entrevistas y análisis de la situación. Los estudiantes serán los encargados de organizar la información e ir compartiendo sus experiencias, así mismo como las propuestas que tengan para ayudar a la preservación del entorno.

Todo esto trabajando desde un punto de vista interdisciplinar, integrando los saberes de las matemáticas, ciencias naturales, ética y lengua castellana con el fin de que los estudiantes se concienticen de la importancia del ambiente en el que se desempeñan como sujetos activos. 

Actividad 1: Aprender cómo son las interacciones de los seres vivos: interacciones intraespecíficas e interespecíficas. Flujo de energía y nutrientes en los ecosistemas. Clase teórica, videos de ejemplos en internet, salidas de campo y reconocimiento del tipo de interacciones y su importancia.

Actividad 2: Aprender cuales son las alteraciones de los componentes bióticos: perdida de la biodiversidad, principales causas, perdida biodiversidad en Colombia. Clase teórica, videos de ejemplos en internet, consultas a padres de familia, análisis de situaciones, posición personal de los estudiantes frente a esta situación, salidas de campo y registro de información. 

Actividad 3: Aprender cuales son las alteraciones de los componentes abióticos: deterioro del agua, del aire, del suelo, conservación del medio ambiente natural. Clase teórica, videos de ejemplos en internet, consultas a padres de familia, análisis de situaciones, posición personal de los estudiantes frente a esta situación, salidas de campo y registro de información.

Actividad 4: Desarrollo de la producción textual a partir de las experiencias de los estudiantes con su entorno, en donde tendrán que expresar sus sentimientos, opiniones, ideas sobre el cuidado y conservación del ambiente en el que habitan a diario. Además, emplearán dibujos en donde reconociendo las características de su contexto no ofrezcan una mirada crítica de la problemática de su entorno.

Actividad 5: Desarrollo de las competencias ciudadanas y fomento de valores. Desde la clase de ética se busca que los estudiantes practiquen valores que sean fundamentales para la dinámica de su entorno, para adquirir conciencia de la realidad que habitan y para que expresen sus puntos de vista de manera creativa e innovadora, empleando las herramientas con las que cuenta.

Redacción de vivencias y opinión frente al tema.

Registro de la información en libreta a apuntes.

Producción de textos sobre la problemática de su entorno.

Participación activa en los debates, foros o chat.

Respeto por su entorno y aplicación de valores y competencias.

Destreza en el uso de TICs.