Proyecto Matemáticas Lógica y Conjuntos Proyecto De Relojes Florales
Proyecto De Relojes Florales
Publicado el - - -
Autor: YESENIA STEFANIA QUINTANA GONZALEZ
Descripción
.
UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2012
Ãrea: Matemáticas
Materia: Matemáticas
Nombre del Proyecto: Metodológico aplicando las herramientas de las Tic para la creación de relojes con diseños florales y toque de olor. Â
Materia: Matemáticas
Nombre del Proyecto: Metodológico aplicando las herramientas de las Tic para la creación de relojes con diseños florales y toque de olor. Â
Proyecto elaborado por:Â YESENIA STEFANIA QUINTANA GONZALEZÂ
1.     PREGUNTA DE INVESTIGACION?
¿Cómo se puede crear relojes con diseñoas florales y un toque de olor aplicando las herramientas de las Tic?
Ficha técnica
Área:Matemáticas
Asignatura:Lógica y Conjuntos
Edad: - Entre 9-10 años - Entre 11-12 años - Entre 13-14 años
Duración:
Herramientas:
Auto Aplicaciones
Fotografía
Objetivos
.
UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2012
Justificación:
Nuestro producto es realizado con el fin de suplir la necesidad del cliente en cuanto tiempo y ambientación del recinto donde este será usado, de este modo el desarrollo de las actividades del cliente serán mucho más eficaces al sentir una sensación de armonÃa.
Es un producto que no es muy excluyente para el consumidor ya que para este no se necesitaran ingresos altos para adquirirlo pero si va directamente inclinado para aquellas personas que no constan de una gran cantidad de tiempo para hacer de sus lugares de estadÃa un poco más agradable y de esta manera este se sienta más activo. Justamente la escuela Linderos de pavez busca a través de la profesora enseñarle a los niños a diseñar un tipo de relojes con aromas y olores agradables para hacer mas agradable el medio ambiente, por esta razón se utilizara el área de las matemáticas para enseñar a los niños que no saben leer bien un reloj y asi distribuir al máximo estos relojes en el municipio de abrego para conocer el impacto que tendrá en el mercado.
Recursos
.
UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2012
MetodologÃa:
DESCRIPTIVA: El método de investigación usado fue el método descriptivo ya se estuvo indagando en que tan factible era diseñar relojes con olores e innovadores pues para la parte rural es algo atrctivo ya que no se ha visto antes.
Por otra parte el trabajo de campo que realizamos nos permitió conocer costumbres hechos que afectan a nuestro objeto de estudio, factores que nos permiten ampliar y detallar esta información.
7.2. METODO DE INVESTIGACIÓN:Â
INDUCTIVO: Nuestro método de investigación es inductivo porque a través de trabajos en campo pudimos observar fenómenos y hechos que nos permitieron la formulación de conclusiones a partir del objeto de investigación y tales fenómenos.
Requisitos
.Proceso
.
UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2012
Ãrea: Matemáticas
Materia: Matemáticas
Nombre del Proyecto: Metodológico aplicando las herramientas de las Tic para la creación de relojes con diseños florales y toque de olor. Â
Materia: Matemáticas
Nombre del Proyecto: Metodológico aplicando las herramientas de las Tic para la creación de relojes con diseños florales y toque de olor. Â
Proyecto elaborado por:Â YESENIA STEFANIA QUINTANA GONZALEZÂ
1.     PREGUNTA DE INVESTIGACION?
¿Cómo se puede crear relojes con diseñoas florales y un toque de olor aplicando las herramientas de las Tic?
Actividades Docente
.
UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2012
Requisitos:
Este proyecto se desarrollara durante los tres últimos meses del año 2012 y contara con el apoyo de estudiantes, padres de familia y docente como también tendrá una duración aproximada de 100 horas en estos tres meses.
Actividades:
Pasos para construir un reservorio en la escuela el Bellavista:
• Comprar materiales como manillas de reloj y aromatizantes
  Â
 • diseñar un tipo de reloj redondo con números grandes
• comprar la maquinaria y ubicarla dentro del reloj
• proceder a unir las partes y poner sobre el reloj el aromatizante
Duración:
Aproximadamente de tres meses.
Labor del Docente:
·          Dar a conocer el proyecto a toda la comunidad de la sede Linderos.
·          Planificar, hacer diseños y organizar el tiempo.
·          Aplicar las TIC en la investigación de este proyecto.
·          Comprar los materiales.
·          Comenzar a unir las partes del reloj enseñando a los niños.
·          Utilizar adecuadamente los aromatizantes.
Labor del Estudiante:
Unir cada parte del reloj
Poner aromatizante en el reloj conforme lo enseñado por la docente
Ofrecer el producto a la comunidad
Mostrar el proyecto en el pueblo a todos loa habitantes para que conozcan el proyecto
Evaluación:
DENTIFICACION DE IMPACTOS AMBIENTALES.
a) Evaluación del Medioambiente
Los elementos del medioambiente en el área de influencia directa susceptibles a ser alterados por la ejecución de las diferentes actividades del proyecto se caracterizan por:
b) Actividades del Proyecto
Las actividades que involucra la ejecución de la obra en su etapa de construcción que pueden causar impactos en el medioambiente se resumen en el siguiente cuadro:
c) Matriz de Identificación de Impactos Ambientales
El paso siguiente de la evaluación consistió en construir la Matriz de Identificación de efectos que permite hacer un análisis cruzado del proyecto con el medio, para establecer cuales actividades de la fases preliminar de construcción y de operación del proyecto son las más deletéreas para afectar un mayor número de elementos ambientales y paralelamente cuáles de ellos son más sensibles a dichas actividades.
Según el tipo de efecto que produjesen, las interacciones actividad -elemento fueron clasificadas como Muy Leves (ML), Leves (L), Ligeramente Severos (LS), Severos (S) y Muy Severas (MS).
d) Análisis de los Resultados (Fichas Ambientales)
Para cada una de las interacciones identificadas en la Matriz de Identificación de Impactos ambientales se han realizado las siguientes fichas:
EVALUACION DEL MEDIOAMBIENTE
Proceso mediante el cual quienes toman decisiones en una Organización, obtienen, analizan y procesan información pertinente, interna y externa, con el fin de evaluar la situación presente de la escuela, asà como su nivel de compromiso, con el propósito de anticipar y decidir sobre el direccionamiento a dar en el cuidado y mantenimiento del reservorio de agua lluvia.
 “Es pensar y construir un futuro para la Organización, en un entorno en constante cambio, determinando qué es lo que se quiere lograr y cómo lograrlo, conociendo las capacidades propias de las personas que lucha por la realidad de un proyecto y adaptándose a ese entorno.â€
Actividades Estudiante
.Evaluación
.Notas
.
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.