Proyecto Lenguaje Lengua Castellana El Teatro De Marionetas En El Mejoramiento De La Motricidad Fina
El Teatro De Marionetas En El Mejoramiento De La Motricidad Fina
Publicado el - - -
Autor: SONIA CONSUELO SOZA PINEDA
Descripción
.Haciendo un análisis del comportamiento de los estudiantes de los grados tercero, cuarto y quinto de la escuela San Vicente en cuanto al manejo del lápiz, esfero y de los diferentes útiles escolares, pude observar que sus movimientos son muy bruscos y poco coordinados, dificultando de esta manera la escritura y a su vez haciéndola más lenta.
Al utilizar el teatro de marionetas como una herramienta para mejorar el desarrollo de la motricidad fina, de manera divertida y grupal, además se contribuye a que los niños y niñas mejoren su fluidez, coordinación y velocidad al escribir, debido a que los ejercicios que se realizan durante el desarrollo del taller, les ayuda a soltar los movimientos de los músculos de los brazos, manos y dedos.
Durante este proceso se aprovecha para mejorar los movimientos de las diferentes partes del cuerpo, para despertar la creatividad, la imaginación y la memoria de los niños, entrando a fabricar los diferentes modelos de marionetas y realizando los diferentes juegos teatrales creando y representando diversos personajes.
Se debe generar mucha confianza entre los docentes y los niños, para que expresen con libertad sus conocimientos y sus sentimientos; además para que con espontaneidad y tranquilidad, se logre estimular los niveles cognoscitivo y físico de los niños y las posibilidades artísticas que tiene cada uno de ellos, para poderlos ubicar en un momento teatral según edades, sexo y carácter.Ficha técnica
Área:Lenguaje
Asignatura:Lengua Castellana
Edad: - Entre 9-10 años - Entre 11-12 años - Entre 13-14 años
Duración:
Herramientas:
Auto Aplicaciones
Objetivos
.GENERAL
Mejorar la motricidad fina, por medio del teatro de marionetas, logrando en los niños la habilidad de experimentación sobre su entorno, la precisión y coordinación de sus movimientos para lograr un mayor desempeño.
ESPECÍFICOS:
· Mejorar el movimiento de los músculos que determinan los ejercicios básicos como los brazos, manos y dedos.
· Con la manipulación de diferentes materiales, desarrollar la motricidad fina de los músculos de las manos para mejorar la fluidez en la escritura.
· Identificar y utilizar los materiales didácticos y del medio que le fortalecerán el desarrollo de la motricidad fina.
Recursos
.
HUMANOS
§ Docentes
§ Estudiantes
§ Padres de familia
ECONÓMICOS
§ Lápiz negro
§ Lápices de color
§ Crayolas
§ Papel periódico
§ Pegante
§ Tijeras
§ Retazos de tela
§ Lana
§ Madera
§ Vinilos
§ Material de reciclaje
§ Plastilina
§ Arcilla
§ Semillas
§ Pimpones
§ Punzones
§ Cerillos
§ Juegos didácticos
§ Rompecabezas
LOGÍSTICOS
§ Aula de clases
§ Campos deportivos
§ Biblioteca
§ Sala de informática
TÉCNICOS
§ Computador
§ Grabadoras
§ Videos
§ Afiches
§ VHS
TelevisorRequisitos
.Proceso
.Haciendo un análisis del comportamiento de los estudiantes de los grados tercero, cuarto y quinto de la escuela San Vicente en cuanto al manejo del lápiz, esfero y de los diferentes útiles escolares, pude observar que sus movimientos son muy bruscos y poco coordinados, dificultando de esta manera la escritura y a su vez haciéndola más lenta.
Al utilizar el teatro de marionetas como una herramienta para mejorar el desarrollo de la motricidad fina, de manera divertida y grupal, además se contribuye a que los niños y niñas mejoren su fluidez, coordinación y velocidad al escribir, debido a que los ejercicios que se realizan durante el desarrollo del taller, les ayuda a soltar los movimientos de los músculos de los brazos, manos y dedos.
Durante este proceso se aprovecha para mejorar los movimientos de las diferentes partes del cuerpo, para despertar la creatividad, la imaginación y la memoria de los niños, entrando a fabricar los diferentes modelos de marionetas y realizando los diferentes juegos teatrales creando y representando diversos personajes.
Se debe generar mucha confianza entre los docentes y los niños, para que expresen con libertad sus conocimientos y sus sentimientos; además para que con espontaneidad y tranquilidad, se logre estimular los niveles cognoscitivo y físico de los niños y las posibilidades artísticas que tiene cada uno de ellos, para poderlos ubicar en un momento teatral según edades, sexo y carácter.Actividades Docente
.Los estudiantes de la sede San Vicente de la Institución Educativa José María Córdoba de Saboyá, que se encuentra ubicada en la vereda Merchán, requieren de un continuo entrenamiento y desarrollo de ejercicios prácticos relacionados con el movimiento de las manos y los dedos, para logra el fácil movimiento con el objetivo de alcanzar mayor facilidad en el desarrollo de la motricidad fina, la cual se podrá evidenciar mediante la aplicación de estrategias pedagógicas como la elaboración de los diferentes tipos de marionetas, el modelado con papel, barro, cartón, madera, la pintura de las marionetas y el teatro de marionetas entre otras actividades.
Si los niños No desarrollan en su totalidad su motricidad fina, pueden tener dificultades en la manipulación de diferentes materiales con sus manos, cara o con sus pies, en actividades como montar en bicicleta, juegos con el balón, su expresión oral, escrita, corporal, equilibrio, amasar, recortar papel, pegar, rasgar, picar, lijar, agrupar, seleccionar, encajar, diferenciar y en general muchos aspectos que son muy importantes tener en cuenta para evitar un atraso en el desarrollo de su personalidad y su nivel intelectual.
A través del teatro de marionetas permitiremos crear seres sensibles, observadores, creativos que serán más capaces de aportar a la sociedad el máximo de sus capacidades y producción, sin olvidar que la Observación es uno de los primeros pasos en la investigación científica.Actividades Estudiante
.| Estrategias metodológicas con el fin de mejorar y desarrollar la motricidad fina en los estudiantes de preescolar, para conseguirlo se ha de seguir un proceso por ciclos, iniciando el trabajo desde que el niño inicia sus estudios escolares, partiendo de un nivel muy simple y continuar a lo largo de los años con metas mas complejas y bien delimitadas en las que se exigirán diferentes objetivos según las edades y la capacidad motriz de cada uno de los estudiantes.
El aspecto de la motricidad fina que se puede trabajar más tanto a nivel escolar como educativo en general es la Coordinación viso-manual.
Algunos conjuntos de ejercicios que nos sirven para desarrollar la acción de los pequeños grupos musculares que más influyen en la motricidad fina como los de las Manos: Estos movimientos a modo de ejercicios dirigidos por el docente le brindan al niño una destreza motora fina, cuando realizan el agarre de un objeto, el atrape de un objeto, el trazado, dibujo, rasgado, lijado y recorte de diferentes figuras ya que son premisas para la escritura. Con el taller de títeres se busca mejorar la motricidad fina con la directa manipulación que se hace sobre el títere facilitando la proyección de situaciones y sentimientos. También se trabajarán lenguajes verbales y no verbales, teniendo un rol didáctico, divertido, recreativo y artístico. Los aspectos de la motricidad fina que se pueden trabajar más tanto a nivel escolar como educativo en general son: · Coordinación viso-manual · Motricidad facial · Motricidad fonética · Motricidad gestual |
Evaluación
.Notas
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