Proyecto Lenguaje Lengua Castellana Las Tic Como Fuente De Motivación Y Transformación En La Vereda El Refugio.
Las Tic Como Fuente De Motivación Y Transformación En La Vereda El Refugio.
Publicado el - - -
Autor: Luis Español
Descripción
Proyecto de aula que pretende mejorar los niveles de comprensión e interpretación de lectura, para, más adelante, generar estímulos a la producción de textos escritos.
Ficha técnica
Área:Lenguaje
Asignatura:Lengua Castellana
Edad: - No hay restriccion de edad
Duración:
Herramientas:
Audio
Auto Aplicaciones
Bases de datos
Blogs
Calendarios
Cómics
Diagramas de flujo - proceso
Fotografía
Gráficas
Infografías
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Objetivos
Objetivo general: implementar estrategias metodológicas y pedagógicas apoyadas en las TIC que acerquen a los estudiantes a la lectura, generen actividades autónomas de interpretación de textos y les estimulen a la producción escrita y artística.
Objetivos específicos:
- Realizar actividades colectivas de lectura de cuentos infantiles.
- Efectuar talleres de análisis e interpretación de textos.
- Utilizar la obra de teatro como herramienta en la producción textual.
Recursos
Libros digitales y físicos, incluyendo el ¨libro viajero¨; Fuentes bibliográficas, aplicaciones informáticas como Cmaps y Videobeam; así mismo, Contenidos Pedagógicos Digitales como Kikirikí y Flotonautas.
Materiales: Vestuario, material reciclable, fuentes bibliográficas, elementos necesarios para la escenografía.Requisitos
Capacitación a la docente en manejo de TICs, ofrecida por el Programa Computadores Para Educar.Proceso
Proyecto de aula que pretende mejorar los niveles de comprensión e interpretación de lectura, para, más adelante, generar estímulos a la producción de textos escritos.
Actividades Docente
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EL DOCENTE DEBERÁ: |
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Organizar un concurso de cuentos en la Sede Educativa El Refugio, en el que participen los alumnos y alumnas, así como sus padres y madres de familia. |
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Diseñar y realizar un taller de análisis e interpretación de textos. |
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Diseñar una obra de teatro junto a los y las estudiantes de la Sede Educativa El Refugio, en la que se desarrolle una temática relacionada con las competencias lectoescrituras. |
Actividades Estudiante
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EL ESTUDIANTE DEBERÁ: |
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Participar activamente en el concurso de cuentos diseñado por la docente. |
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Participar en el taller de interpretación de textos. |
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Ayudar en la organización y participar en la obra de teatro. |
Evaluación
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ASPECTOS A EVALUAR |
CRITERIOS DE EVALUACIÓN |
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Competencias: |
Método de Evaluación: |
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Elaboro hipótesis acerca del sentido global de los textos, antes y durante el proceso de lectura; para el efecto, me apoyo en mis conocimientos previos, las imágenes y los títulos. |
Ejercicio de heteroevaluación: la docente valorará la validez de las hipótesis sentadas por el o la estudiante. |
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Elaboro resúmenes y esquemas que dan cuenta del sentido de un texto |
Ejercicio de heteroevaluación: la profesora evaluará los resúmenes y esquemas diseñados por el (la) estudiante. |
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Leo fábulas, cuentos, poemas, relatos mitológicos, leyendas, o cualquier otro texto literario. |
Autoevaluación: el (la) estudiante expondrá qué textos ha leído y hará una presentación sobre las ideas principales, personajes y contexto del texto. |
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Elijo un tema para producir un texto escrito, teniendo en cuenta un propósito, las características del interlocutor y las exigencias del contexto. |
Coevaluación: los estudiantes valorarán las temáticas abordadas por sus compañeros, ofreciendo comentarios sobre éstas. |
Notas
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*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.