Proyecto Lenguaje Lengua Castellana Transformación De La Enseñanza De La Lectoescritura, Con Base En La Apropiación De Las Tics.
Transformación De La Enseñanza De La Lectoescritura, Con Base En La Apropiación De Las Tics.
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Autor: Luis Español
Descripción
Proyecto de Aula en TICs que pretende transformar los procesos de enseñanza de la lectoescritura, a partir de la llegada de equipos de cómputo a la Sede Educativa la Dos Mil y el proceso de formación en manejo de TICs que ha recibido el docente Diositeo Mosquera.
Ficha técnica
Área:Lenguaje
Asignatura:Lengua Castellana
Edad: - Entre 9-10 años - Entre 11-12 años - Entre 13-14 años
Duración:
Herramientas:
Audio
Auto Aplicaciones
Bases de datos
Blogs
Calendarios
Diagramas de flujo - proceso
Fotografía
Gráficas
Herramientas: recopilar información
Infografías
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Objetivos
Objetivo general: Alcanzar altos grados en la forma de pensar, leer y escribir en los distintos modos de enseñar que hoy proponen proyectar nuevos sistemas de comprensión de la lectura y de escritura, para ampliar nuevos sistemas y métodos de acceso, diseño y formulación de la orientación del saber, en la Sede La Dos Mil.
Objetivos específicos:
- Socializar con los estudiantes los nuevos recursos - tangibles e intangibles - de los que dispone la Subsede educativa La Dos Mil, entregados por el Programa Computadores Para Educar.
- Adecuar y mejorar la planta física, en aras de brindar mejores condiciones para el aprendizaje apoyado en los nuevos recursos TIC.
- Crear una biblioteca digital para el uso y manejo - apoyado en normas de convivencia y participación - de los estudiantes y la comunidad de la Subsede La Dos Mil.
- Diseñar concursos de lectura para ser ejecutados en lugares públicos y privados, apoyados en el Contenido Pedagógico Digital: Mil Maneras de Leer.
Recursos
Materiales: Computadores, parlantes y Videobeam; Pintura, herramientas de trabajo físico (brochas, rodillos, entre otros); y, periódicos, revistas y cuentos.
Software: Paquete de Microsoft Office (Word, Excel y Power Point), Conenidos Pedagógicos Digitales: Flotonautas y Mil Maneras de Leer.
Requisitos
Conocimientos en manejo de TICs y apropiación tecnológica de parte de la docente, a partir del Diplomado en Manejo de TICs ofrecido por el programa Computadores Para Educar.
Proceso
Proyecto de Aula en TICs que pretende transformar los procesos de enseñanza de la lectoescritura, a partir de la llegada de equipos de cómputo a la Sede Educativa la Dos Mil y el proceso de formación en manejo de TICs que ha recibido el docente Diositeo Mosquera.
Actividades Docente
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EL DOCENTE DEBERÁ: |
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Diseñar y organizar una sesión de cineforo en la que participen los estudiantes de la Subsede La Dos Mil, así como los demás miembros de la comunidad, como espacio de aprovechamiento del tiempo libre. En esta actividad se presentarán las ventajas de los nuevos recursos de la Subsede. |
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Organizar miniconferencias que involucren la mesa redonda y el debate sobre la adecuación de la planta física. |
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Buscar, seleccionar, descargar y almacenar información de contenidos para alimentar la biblioteca digital. |
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Charlar sobre la orientación y el manejo de la biblioteca digital. |
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Diseñar y organizar un concurso de lectura. |
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Generar espacios para la lectura de cuentos infantiles producidos por los estudiantes de la Sede Educativa La Dos Mil. |
Actividades Estudiante
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EL ESTUDIANTE DEBERÁ: |
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Participar activamente en el cineforo organizado por el docente. |
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Participar en las miniconferencias organizadas por el docente. |
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Hacer uso de la biblioteca digital, así como participar en sesiones en las que se expongan las normas para su uso. |
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Comprometerse a respetar las normas sobre el manejo de la biblioteca digital. |
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Leer en voz alta en el concurso de lectura, así como dar recomendaciones a sus compañeros sobre sus formas de leer. |
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Producir textos escritos, apoyándose en los aprendizajes del proyecto de aula. |
Evaluación
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ASPECTOS A EVALUAR |
CRITERIOS DE EVALUACIÓN |
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Aprende a leer en voz alta |
Heteroevaluación basada en la cronometrización del tiempo de lectura. |
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Explora y maneja acertadamente las Cartillas Digitales en Ciencias Naturales |
Heteroevaluación aplicada al grado de manejo del estudiante de las Cartillas Digitales |
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Cuida y protege los elementos que conforman el aula de clase |
Heteroevaluación: el docente determinará el manejo de las responsabilidades del estudiante según el cumplimiento de las tareas asignadas. |
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Reconoce las características y diferencias entre los libros físicos y los digitales |
Evaluación cualitativa y cuantitativa sobre la comparación entre la lectura de ambos tipos de libros. |
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Crea adecuadamente un cronograma de actividades |
Heteroevaluación: el docente evaluará las actividades diseñadas y su coherencia. |
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Realiza actividades lúdicas en espacios públicos. |
Heteroevaluación: se evalúa el uso y aprovechamiento del tiempo |
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Participa activamente en la producción de videos educativos sobre el proyecto de aula |
Se evaluará a través del cumplimiento de las responsabilidades del estudiante durante el tiempo de producción de los videos educativos. |
Notas
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*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.