Proyecto Lenguaje Lengua Castellana Estrategias Pedagogicas Para Fortalecer La Producción Escrita En Los Estudiantes
Estrategias Pedagogicas Para Fortalecer La Producción Escrita En Los Estudiantes
Publicado el - - -
Autor: EL INJERTO
Descripción
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El aprendizaje de la escritura se debe realizar a partir del mismo acto de escribir. Para empezar, definamos la competencia receptiva o lectora como la capacidad que permite al individuo, a través de la lectura o análisis de un texto, construir una representación mental del mismo y extraer su sentido mediante una operación compleja en la que coteja y relaciona los datos textuales extraídos y los conocimientos previos que posee. Para ayudar a los maestros en la difícil y apasionante tarea de enseñar a sus alumnos, se implementan estrategias para que los estudiantes puedan organizar las ideas a través del texto escrito y les permitan escribir con claridad y comprender los textos a los que se enfrentan en la escuela y fuera de ella.
Para dar respuesta a cual podría ser la vía para lograr desarrollar competencias, que posibiliten actuar adecuadamente en el proceso de la comunicación, comprensión y organización de ideas en el texto escrito, y llevar al estudiante a un verdadero proceso de maduración. Se presenta la propuesta de una intervención pedagógica, donde se da vía libre al pensamiento, al querer y gusto de los estudiantes por escribir algo, sobre el objeto, actividad diaria que se vislumbre en su pensamiento.
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Ficha técnica
Área:Lenguaje
Asignatura:Lengua Castellana
Edad: - Entre 9-10 años - Entre 11-12 años - Entre 13-14 años - Entre 15-16 años - Entre 17 y mas de 17 años
Duración:
Herramientas:
Audio
Auto Aplicaciones
Bases de datos
Objetivos
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OBJETIVO GENERAL · Diseñar estrategias pedagógicas para lograr el mejoramiento en la producción escrita, a través de estrategias lúdicas en los estudiantes.
OBJETIVOS ESPECIFICOS · Identificar las dificultades en la organización de las ideas del texto en la producción escrita. · Diseñar y aplicar actividades lúdico pedagógicas de expresión escrita, que permitan mejorar la organización de las ideas en el texto escrito · Evaluar el alcance de las estrategias frente al mejoramiento de la organización de ideas en la producción escrita.
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Recursos
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· Medios tecnológicos (TV, videos, computador, internet, cuadernos, escritos, papel, fotocopias) · Aula de clase, aula de audiovisuales · Estudiantes
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Requisitos
.Proceso
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El aprendizaje de la escritura se debe realizar a partir del mismo acto de escribir. Para empezar, definamos la competencia receptiva o lectora como la capacidad que permite al individuo, a través de la lectura o análisis de un texto, construir una representación mental del mismo y extraer su sentido mediante una operación compleja en la que coteja y relaciona los datos textuales extraídos y los conocimientos previos que posee. Para ayudar a los maestros en la difícil y apasionante tarea de enseñar a sus alumnos, se implementan estrategias para que los estudiantes puedan organizar las ideas a través del texto escrito y les permitan escribir con claridad y comprender los textos a los que se enfrentan en la escuela y fuera de ella.
Para dar respuesta a cual podría ser la vía para lograr desarrollar competencias, que posibiliten actuar adecuadamente en el proceso de la comunicación, comprensión y organización de ideas en el texto escrito, y llevar al estudiante a un verdadero proceso de maduración. Se presenta la propuesta de una intervención pedagógica, donde se da vía libre al pensamiento, al querer y gusto de los estudiantes por escribir algo, sobre el objeto, actividad diaria que se vislumbre en su pensamiento.
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Actividades Docente
.MELLER JULIETH SUAREZ SANCHEZActividades Estudiante
.Evaluación
.Notas
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