Requisitos

Proceso

A la sede Edelmira Ocampo asisten niños y niñas desde 5 años a 13 años, pertenecientes a los grados 0º, 1º, 2º, 3º, 4º y 5º.

En todos los grados los estudiantes demuestran interés y disfrutan de escuchar la narración de cuentos, mitos, etc. Sin embargo muestran poco interés por la lectura, sobre todo la que implique textos elaborados, en especial en el grado tercero se presentan dificultades en los estudiantes para realizar una lectura coherente y con un ritmo adecuado presentándose el silabeo, la omisión, inversión y hasta la confusión de fonemas, lo cual conlleva también a que se presenten dificultades para la compresión y análisis de textos leídos. Desde esta perspectiva, se plantea la necesidad de incentivar la lectura, implementando técnicas para mejorar dichas dificultades en este grado, es allí donde las TIC´S, se presentan como una herramienta que favorece el trabajo con  textos entre ellos cuentos, fábulas, noticias, etc, que motiven e interesen a los niños ayudando a mejorar su proceso lector.   

Actividades Docente

Se inicia la actividad organizando a los estudiantes en los equipos de cómputo, allí observarán y seguirán la lectura que la docente hace del cuento “LOS LIBRO SON MIS OJOS MÁGICOS” en el hipervínculo:

http://www.biblioteca22de8.blogspot.com/2008/06/un-cuento-para-reflexionar-sobre-la.html

Se da un espacio de 3 a 5 minutos para que los niños dialoguen con sus compañeros sobre la lectura. Seguidamente se les pregunta a los estudiantes: ¿Les gustó el cuento? ¿De qué se trata? ¿Qué le sucedió a Kapil? ¿Por qué le gustaba leer? ¿Qué les enseña el cuento? De acuerdo a las respuestas se indaga sobre los pre saberes de los estudiantes:

·         ¿Para qué leemos?

·         ¿Por qué es importante la lectura?

·         ¿Cómo se dan cuenta que han interpretado y comprendido una lectura?

·         ¿Qué tipo de lectura les gusta?

·         ¿Cuantos cuentos lees?

En este momento, se les explica a los estudiantes con ejemplos que la lectura es importante porque:

ü  Potencia la capacidad de observación, de atención y de concentración.

ü  Ayuda al desarrollo y perfeccionamiento del lenguaje.

ü  Mejora la expresión oral y escrita, haciéndo el lenguaje más fluido.

ü  Aumenta el vocabulario y mejora la ortografía.

ü  Facilita la capacidad de exponer los pensamientos propios. 

ü  Amplían los horizontes permitiendo ponerse en contacto con lugares, gentes y costumbres lejanas en el tiempo o en el espacio.

ü  Estimula y satisface la curiosidad intelectual y científica.

ü  El desarrollo de la habilidad lectora es una de las claves para un buen aprendizaje en todas las áreas del conocimiento, tanto en la escuela como fuera de ésta.

ü  La práctica de la lectura desarrolla la capacidad de observación, atención, concentración, análisis y espíritu crítico, además de generar reflexión y diálogo.

En este momento se aclaran las posibles dudas y preguntas que surjan. Se propone la lectura del cuento “Niños Sabios” en el vínculo http://maestrosymaestras.blogcindario.com/ficheros/lecturas/ninos_sabios.pdf

Teniendo en cuenta la lectura realizada, los estudiantes trabajan algunas actividades aplicando las tres competencias: Interpretar, argumentar y proponer.

Las competencias interpretativa y argumentativa las aplican contestando las preguntas que se plantean después del cuento.

Luego de esto, se le propone a los estudiantes que organizados en parejas, le cambien el final al cuento, adicionándole una persona más inteligente que la anterior y que el cuento lo escriban con la ayuda del programa de microsoft office POWER POINT, para ello deben ser muy creativos, pues deben adicionar imágenes, sonidos, movimiento, etc. Con esto se trabaja la competencia propositiva.

Después de realizado el trabajo lo socializan con los compañeros, quienes expresan su opinión sobre lo visto.

Actividades Estudiante

Se inicia la actividad organizando a los estudiantes en los equipos de cómputo, allí observarán y seguirán la lectura que la docente hace del cuento “LOS LIBRO SON MIS OJOS MÁGICOS” en el hipervínculo:

http://www.biblioteca22de8.blogspot.com/2008/06/un-cuento-para-reflexionar-sobre-la.html

Se da un espacio de 3 a 5 minutos para que los niños dialoguen con sus compañeros sobre la lectura. Seguidamente se les pregunta a los estudiantes: ¿Les gustó el cuento? ¿De qué se trata? ¿Qué le sucedió a Kapil? ¿Por qué le gustaba leer? ¿Qué les enseña el cuento? De acuerdo a las respuestas se indaga sobre los pre saberes de los estudiantes:

·         ¿Para qué leemos?

·         ¿Por qué es importante la lectura?

·         ¿Cómo se dan cuenta que han interpretado y comprendido una lectura?

·         ¿Qué tipo de lectura les gusta?

·         ¿Cuantos cuentos lees?

En este momento, se les explica a los estudiantes con ejemplos que la lectura es importante porque:

ü  Potencia la capacidad de observación, de atención y de concentración.

ü  Ayuda al desarrollo y perfeccionamiento del lenguaje.

ü  Mejora la expresión oral y escrita, haciéndo el lenguaje más fluido.

ü  Aumenta el vocabulario y mejora la ortografía.

ü  Facilita la capacidad de exponer los pensamientos propios. 

ü  Amplían los horizontes permitiendo ponerse en contacto con lugares, gentes y costumbres lejanas en el tiempo o en el espacio.

ü  Estimula y satisface la curiosidad intelectual y científica.

ü  El desarrollo de la habilidad lectora es una de las claves para un buen aprendizaje en todas las áreas del conocimiento, tanto en la escuela como fuera de ésta.

ü  La práctica de la lectura desarrolla la capacidad de observación, atención, concentración, análisis y espíritu crítico, además de generar reflexión y diálogo.

En este momento se aclaran las posibles dudas y preguntas que surjan. Se propone la lectura del cuento “Niños Sabios” en el vínculo http://maestrosymaestras.blogcindario.com/ficheros/lecturas/ninos_sabios.pdf

Teniendo en cuenta la lectura realizada, los estudiantes trabajan algunas actividades aplicando las tres competencias: Interpretar, argumentar y proponer.

Las competencias interpretativa y argumentativa las aplican contestando las preguntas que se plantean después del cuento.

Luego de esto, se le propone a los estudiantes que organizados en parejas, le cambien el final al cuento, adicionándole una persona más inteligente que la anterior y que el cuento lo escriban con la ayuda del programa de microsoft office POWER POINT, para ello deben ser muy creativos, pues deben adicionar imágenes, sonidos, movimiento, etc. Con esto se trabaja la competencia propositiva.

Después de realizado el trabajo lo socializan con los compañeros, quienes expresan su opinión sobre lo visto.

Evaluación

La actividad se evaluará según el desempeño del estudiante en todas las fases del proyecto. Teniendo en cuenta:

·         La lectura que haga del cuento propuesto.

·         Las respuestas a las preguntas sobre el texto.

·         La presentación en Power Point del cuento, con el final adicionado por el estudiante.

Además se tiene en cuenta la creatividad, la participación, la atención en la actividad y la manera de socializar su trabajo.  

Notas