Requisitos

Proceso

En nuestro medio social y cultural es preocupante observar como los estudiantes se tornan más pasivos y desinteresados por el conocimiento científico y cultural, dado hoy tienen muchos distracciones que lo han alejado del asombro ante la realidad circundante de tal manera que casi todo está a la mano en la internet: las tareas, la música, las películas, las modas, las novelas, y muchísimo más……..sin embargo, han caído en el facilismo de copiar, pegar y memorizar, hasta tal punto que ya no hay crítica de lo que se lee ,ni mucho menos se escribe; por lo tanto, se consultan las tareas solo para salir del compromiso de la mejor manera, pero, no hay un aprendizaje significativo ni a corto ni a largo plazo. Esta apatía por el conocimiento es cada vez más creciente y preocupante. Debido a esta situación, es muy poco el aprendizaje significativo que queda después de un evento de clase, de tal manera que después de cierto tiempo, es poco o nada de lo que se recuerda del tema visto.

A consecuencia de lo anterior, es urgente implementar una estrategia que conduzca al estudiante a apropiarse de su propio aprendizaje; construya su propio conocimiento y profundice sus raíces más allá del nivel coloquial y aparente; esto es, de acuerdo con sus intereses personales , aptitudes, creatividad y cosmovisión de la realidad diseñe una blog interactiva, donde se formulen preguntas que desafíen el sentido común, la cotidianidad y desafíen al lector a inquietarse por seguir profundizando sobre el tema.

Actividades Docente

En la presente propuesta se aplicara la estrategia IAP, Investigación -Acción-Participativa, en el cual se formaran equipos de trabajo clasificados por línea de investigación para consultar, diseñar, interactuar, sugerir información y a la vez promover la cultura investigativa en la comunidad estudiantil.

Actividades Estudiante

1° Momento

Inducción: Se inicia el evento de clase con una orientación sobre el diseño, aplicación de la blog en el ámbito escolar y cotidiano, esto es de una forma teórico-práctica, dinámica y sencilla. Este momento sería aprovechado como nivelación para aquellos estudiantes que todavía tienen dificultades en el diseño de una blog.

2° Momento

Selección: En este momento se realiza una entrevista personal escrita donde el estudiante expresa sus intereses, aptitudes y habilidades. De esta forma, se le sugiere que seleccione un tema de acuerdo con sus inquietudes e intereses personales, consultando y profundizando sobre el tema.

3°Momento

Diseño: En este momento el estudiante, bajo la instrucción previa, diseña creativamente su blog y sube la información obtenida, haciendo énfasis en su perspectiva del tema.

4°Momento

Interacción: El estudiante interactúa: emite sus conceptos personales y analiza sobre sus propios escritos y los de los demás, presenta comentarios, hace sugerencias, invita a los demás a hacer una crítica constructiva de su perspectiva; considera diferentes puntos de vista y sintetiza.

Evaluación

En cada una de las actividades se llevará un control a través de un diario de campo de las acciones que se efectúen con las contingencias, inconvenientes, avances, aspectos positivos o negativos en cada paso que puedan surgir.

Notas