Requisitos

Proceso

PRESENTACIÓN DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA

Es primordial resaltar que los niños y niñas  poseen competencias innatas y las usan para desarrollar nuevas competencias. De acuerdo con algunos autores, los  niñas niños y vienen equipados con mecanismos innatos en diferentes dominios de conocimiento, como el social, lingüístico, físico o matemático, que son utilizados para atender y organizar la información que proviene del medio y comprender su realidad (Karmiloff-Smith, 1996; Gelman, 2000). El desarrollo infantil consiste en un proceso de reorganizaciones y transformaciones permanentes de estas y de nuevas competencias, y por lo tanto, requiere escenarios exigentes que revelen los retos del mundo real.

El Proyecto “VIVAN LOS ANIMALES A PARTIR DE LA LECTURA COMPARTIDA” está encaminado a la construcción colectiva y permanente de relaciones, conocimientos, y habilidades. Resaltando que el desarrollo y aprendizaje de los niños y  niñas no se produce en forma aislada e independiente; este seda en un contexto de relación y comunicación interpersonal fuertemente orientado por la cultura.

Por tal motivo valoramos quiénes son los niños  y niñas que hacen parte de nuestro contexto escolar. Para dar paso a la comprensión de sus competencias de desarrollo (cognitivo, socio afectivo, motriz, comunicativo) desde su propia individualidad. Esa concepción  le corresponde al docente, a las familias y a las personas cercanas  a los niños y niñas para estar al tanto del proceso de evolución que viven durante  este periodo de vida, en una interacción constante que posibilite su pleno desarrollo. 

CONTEXTUALIZACIÓN

La población infantil que hace parte de este proyecto son estudiantes de la Institución Educativa Rural El Naranjal Sede Muchipay; pertenecen a la zona rural  del municipio Topaipi Cundinamarca estos pequeños están en edades de 5 años  a 12  años comprendiendo los grados de básica primaria, preescolar. La mayoría de las familias de los niños y niñas de la zona rural tienen un nivel educativo hasta quinto de primaria.  Las condiciones sociales se vieron altamente marcadas entre el año 2000 y 2001 por el conflicto armado y desplazamiento lo cual  afecto psicológica económica, y  físicamente a las familias dejando  huellas inmemorables.

Por otra parte el desarrollo de habilidades y formación de  los niños y niñas se enfoca hacia la orientación, mediante actividades a realizar  dentro del contexto escolar, donde hay ambientes de motivación, animación, participación que  hacen parte de la acción educativa, contribuyendo al desarrollo físico, psicológico, ético y social así mismo el proyecto se integra a PEI el cual está orientado hacia “la unión de la comunidad en valores, educación y trabajo”.

TEMA QUE SE DESARROLLARÁ EN LA PROPUESTA PEDAGOGICA 

“Vivan los animales a partir de la lectura compartida”

JUSTIFICACIÓN

Dado que el tema de los animales es de gran interés para los niños y niñas estos hacen parte de su  entorno y la naturaleza que está inmersa en nuestro mundo. El proyecto es diseñado con el fin de ampliar conocimientos mediante estrategias lúdico pedagógicas  significativas que potencialicen  las competencias en los niños y niñas de primera infancia, conduciéndolos a curiosear, experimentar, explorar, a desarrollar habilidades mediante la clasificación, agrupación, seriación, observación, interacción, experimentación, juego,  etc. Teniendo en cuenta que el tema de los animales y los cuentos  ofrece una amplia gama de posibilidades para el desarrollo de actividades, que propician la valoración autónoma del niño hacia sí mismo y hacia los demás, aumentando la actitud de amor y respeto por los seres de la naturaleza y el medio ambiente. 

Actividades Docente

Actividades Estudiante

Evaluación

Notas