Requisitos

Proceso

La proyecto se ejecutará en la vereda la Bendición del municipio de San Luis de palenque, Departamento de Casanare y tiene como propósito implementar el programa de patios productivos, en la dinámica social-comunitaria, como mecanismo que permita la disminución de los índices de escases en algunos productos de la canasta familiar,  generando una cultura de convivencia pacífica y creativa en bien de toda la comunidad. 

Este proyecto está constituido en dos grandes etapas: 1. Formación en pedagogía sobre cultivos menores (hortalizas), 2. Multiplicación y sostenibilidad.

El proceso está dirigido a toda la comunidad de la vereda la Bendición del municipio de San Luis de Palenque Departamento de Casanare; (beneficiarios directos pertenecientes a la asociación de padres de familia de la institución correspondiente a la vereda), sensibilizadas y abordadas en la cultura participativa y de la sostenibilidad en algunos productos de la canasta familiar.

El propósito de llevar a cabo este programa a esta vereda se debe al empobrecimiento y la falta de recursos, de igual manera la falta de motivación que se requiere para este tipo de programa. Diríamos que se necesita una dinámicas social, capacitación cognitiva y afectivamente en temáticas específicas sobre los cuales las personas favorecidas tengan una mayor satisfacción y regocijo en todo lo que tiene que ver con estos programas de educación para el mejoramiento y sostenibilidad social-comunitaria. Constituyéndose así en pilares que favorezcan la construcción y apropiación de una cultura participativa que tendrá como base fundamental la sostenibilidad en algunos productos de la canasta familiar, este programa a la vez permite que no se escalen las violencias y que prime siempre la voluntad y la familiaridad sobre toda la comunidad

Actividades Docente

• Construir conocimiento implica un proceso de co-construcción desde la sabiduría individual en espacios colectivos en los que se busca intencionadamente el logro de objetivos comunes. Estas acciones buscan formar masa crítica nueva con la intención de promover cultura de participación en la familia, la comunidad  educativa, y primordialmente en toda la comunidad.

• El interés porque cada uno de los participantes tengan la posibilidad de acceder a un proceso, un método y  unos contenidos para actuar en la diversidad social y cultural con un espíritu abierto, respetuoso y tolerante, reconociendo la riqueza que tenemos la voluntad y el positivismo y ante todo porque poseemos el recurso necesario “nuestra tierra”. que nos plantea el reto permanente de superación personal y social de nuestra convivencia en armonía.

• Asumir la responsabilidad de construir la dignidad y las relaciones humanas, por lo que éstos serían la base para la construcción de paz.

• Pretende la creación de nuevos valores de comportamiento ciudadano y cultura de participación, fortaleciendo a los beneficiarios en su dimensión personal y social a través de la construcción y resignificación de conceptos y métodos que superen la dialéctica del “ojo por ojo” para  orientarnos con criterios de respeto, equidad y justicia.

• Se asegura un proceso formativo con un alto contenido humanístico, basado en la participación activa y construccionista, centrado en la construcción de un nuevo ser que pueda transformar su entorno sin recurrir a comportamientos y manifestaciones violentas; “el aprender haciendo” , introduce el aprendizaje implícito a través de la vivencia, propicia que los beneficiarios logren conceptualizar e interiorizar su rol y todo esto llevarlo a su realidad que se vea sus productos y así a un futuro poder comercializar y sostener su propio interés.

• Se pretende potencializar el rol y quehacer de la labor de multiplicador a través de la difusión, formación básica y fortalecimiento, para propiciar una experiencia de transformación de los recursos sociales con criterios de intervención, que además les permita actuar eficazmente frente a la dinámica compleja de nuestra cultura participativa.

Actividades Estudiante

El ser humano es un ser de necesidades, que se satisfacen socialmente en relaciones que lo determinan, es un sujeto que se produce a través del diálogo e interlocución con otros seres que le rodean en escenarios tales como la familia, el colegio, lo laboral y los espacios sociales. Estos espacios se deben aprovechar para reparar y  construir una mejor sociedad, ya que plantea unas estrategias personales que les permiten crear y desarrollar actividades diferentes a las laborales, esto hace que sea más placentero y satisfactorio;  Desafortunadamente en el contexto socio-político actual de Colombia, el desarrollo de las personas y de los grupos ha instalado la violencia como forma legítima de solucionar los conflictos. Violencias que van desde el ámbito intrafamiliar hasta los ámbitos psico-sociales y políticos, reflejando el bajo nivel de desarrollo que se tiene de las relaciones sociales e interpersonales y la constante carencia de afecto en las mismas, por eso es necesario realizar esta clase de eventos o programas en bien de la familia y la comunidad.

Las relaciones intrafamiliares y sociales, son los espacios privilegiados que tiene el ser para constituir su desarrollo así pues también está contribuyendo a las relaciones grupales y esto hace más armónico la relaciones afectivas.

Es por esto que el desafío es dotar al sujeto de recursos, herramientas y espacios  que favorezcan el máximo desarrollo de sus habilidades y creatividad para producir lo que se requiere en este programa.

Las Instituciones educativas son un aporte en la constitución de espacios y estrategias que promueven la participación y aprendizaje de competencias para las relaciones sociales; habilidades que incluyen el canalizar los múltiples potenciales del ser humano hacia la conformación de relaciones sociales más incluyentes, justas y equitativas, en donde el aprovechamiento sea tratado como un agente potencializado y no como un obstáculo, y por ende forje subjetividades dispuestas a reconocer en el otro sus conocimientos y prácticas que  contribuyan a la socialización de estos programas.

Estos programas se fundamentan por el concepto del desconocimiento total o parcial que se ve en la población. Esto hace que se implemente de inmediato  la realización o mejor dicho la convocatoria entre los padres de familia para llevar a cabo estos programas de patios productivos, es un proyecto que se implementa en el programa de Escuela Nueva  que propende por la construcción de valores del bien común, favoreciendo la solidaridad y la armonía, la inclusión y la cooperación, necesarias para el fortalecimiento del tejido social.

Una sociedad reconciliada es una sociedad que promueve identidad y pertenencia urbana, fortalece el ejercicio de participación democrática y garantiza la paz  y la convivencia sostenible.

Así mismo es de reconocer la importancia que tienen estos proyectos desde la socialización hasta la recolección de los productos, se espera que en unas futuras oportunidades se realice este mismo proyecto pero para explotar nuestro trabajo y así tener un mayor ingreso y mejorar nuestra calidad de vida.

Evaluación

• Altamente participativa, en la medida en que los beneficiarios experimentan y vivencian las temáticas y su aplicabilidad en la vida familiar y escolar.

• De carácter lúdico, pues todo el programa de entrenamiento prevee que el  beneficiario atraviese por un concurso que a manera de juego, plantea retos en el desempeño de los conceptos expuestos en cada uno de los talleres  temáticos a desarrollar.

• Con metodología Multivariada, en la medida en que el asesor hace uso de diferentes estrategias pedagógicas, tales como la casuística, la simulación y los dilemas como mecanismos de fortalecimiento de la reflexión y el aprendizaje  de los beneficiarios, ellos van meditando y  participando. 

• De carácter gradual, en la medida en que los encuentros están estructurados en la presentación y asimilación de contenidos simples a complejos

Notas

Este componente se caracteriza por lo  siguiente:

• El trabajo proactivo que promueve el docente en planta.
• La inclusión de otros miembros de la comunidad.
• La necesidad e interés de crear en la sociedad una cultura participativa con miras al mejoramiento y aprovechamiento que se dan en estos programas  colectivos que den cuenta de la inclusión, la participación, la democracia.
• Una comprensión alta de lo que sucede en las comunidades, para generar desde la misma una cultura participativa.

• Informe final del proceso a partir de evaluaciones en cada momento.
• Una propuesta de multiplicación de los proyectos a nivel educativo.