Requisitos

Proceso

El proyecto el gusto por la lectura surge como respuesta a la necesidad de brindar a la comunidad estudiantil  de la sede Jose Acevedo y Gomez herramientas diferentes  a las usadas, para que el estudiante tenga más interés  hacia la lectura, debido a que se ha notado un alto desinterés  por parte de los niños hacia la lectura. 

Competencia del proyecto: Habito por la lectura

Contenidos digitales que articula:

Videos interactivos,   actividades hechas en edlim.  

Proceso

Por medio de una serie de actividades planeadas por el docente y desarrolladas por el estudiante mediante una AHD, el estudiante tendrá una perspectiva novedosa y motivacional diferente de aprendizaje que le permitirá  mejorar su  nivel de desarrollo cognitivo  en el gusto por la lectura.

Metodología

- Indagación de saberes previos,

A modo de reflexión se involucra tanto a padres como estudiantes,  se tratara de dar a conocer  las causas del desinterés por la lectura, y se invitara  a buscar estrategias  que ayuden a cumplir el objetivo de este proyecto.  Reflexión: video tomado de la pag. Web Colombiaaprende “15 minutos de lectura, vamos a la biblioteca” dirigido a estudiantes y padres de familia.  

Se mostrara un video a padres y estudiantes “¿Cómo inculcar el hábito de la lectura en mis hijos?” destinado a recomendaciones para padres y docente el cual le dará un camino a seguir para conseguir el propósito que se quiere.

Por medio de videos interactivos  “Nuestro comando secreto, el secuestrador de mascotas” el estudiante no solo va a seguir un texto, sino que  va a escuchar  y visualizar imágenes referentes al cuento  

Se realizaran actividades usando el software Edilim como preguntas con única respuesta, sopa de letras , relación imagen -  texto ,donde además de incentivar el animo por la lectura va a realizar ejercicios de comprensión  de lectura.

Finalizada la actividad el docente concluye y valora las actividades realizadas por el estudiante, identificando que tan efectivas son estas herramientas frente al objetivo esperado

Pasos para el diseño y uso de AHD en un DTP (en cada ítem se deberá explicar qué recurso TIC de proyecto utilizar y especificar cómo lo va a utilizar)

1.    Indagación  de saberes previos:

En cuanto a la parte tecnológica (manejo básico del computador) el estudiante tiene dominios básicos que le permiten acceder a la lectura de textos, seleccionar alternativas de respuestas y que cumpliría con las actividades que se pretenden realizar.

2.    Fundamentos para las nuevas construcciones          (conceptuales, procedimentales y actitudinales)- Andamiaje:

Conceptuales: Hábito de lectura puede definirse como la acción recurrente de recibir y asimilar información de terceros a través de la letra impresa. Esta definición implica la rutina y el entendimiento.

Procedimentales: Actividades que fomenten el habito de  textos, resolución de test digitales.

Actitudinales: Manifiesta mayor interés en la  lectora mejorando su desempeño académico y su capacidad de comprensión de textos.

Actividades Docente

Actividades Estudiante

Evaluación

Inicio, durante y final del todo el proceso de las actividades del proyecto a realizar. 

 Estrategia de seguimiento:

 El docente estará presente para la realización y orientación de cada  actividad. 

 Productos

Adquirir interés por leer no solo por medio de libros sino por medios digitales haciendo uso de las TIC. 

Notas