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Proyecto Lenguaje Lengua Castellana Cuéntame Un Cuento

Cuéntame Un Cuento

Publicado el - - -

Autor: Ana Lucia Martinez

Descripción

.Lograr la interdisciplinariedad, construyendo cuentos a partir de los personajes imaginarios creados por los niños.
Desarrollar actitudes de tolerancia y respeto, basados en el trabajo en grupo, evidenciándolo en la elaboración de cuentos escritos con el desarrollo de habilidades lectoescriturales.
 

Ficha técnica

Área:Lenguaje

Asignatura:Lengua Castellana

Edad: - Entre 9-10 años - Entre 11-12 años - Entre 13-14 años

Duración:

Herramientas:

Auto Aplicaciones

Fotografía

Objetivos

.Desarrollar actitudes de tolerancia y respeto, basados en el trabajo en grupo, evidenciándolo en la elaboración de cuentos escritos con el desarrollo de habilidades lectoescriturales, videos y fotografías.

Recursos

.El proyecto cuenta con un blog donde se puede evidenciar los procesos que se lleva a cabo. 

la pagina del blog es:
http://escueladelaloma.blogspot.com/ 

Requisitos

.

Proceso

.Lograr la interdisciplinariedad, construyendo cuentos a partir de los personajes imaginarios creados por los niños.
Desarrollar actitudes de tolerancia y respeto, basados en el trabajo en grupo, evidenciándolo en la elaboración de cuentos escritos con el desarrollo de habilidades lectoescriturales.
 

Actividades Docente

.

TITULO DEL PROYECTO:

                                                           CUÉNTAME UN CUENTO – ESCUELA  RURAL LA LOMA

 

PRIMARIA

DURACIÓN:  10 MESES

Actividades que se desarrollaran

Recursos a utilizar

Criterios de evaluación

Niveles de logro por proceso

Niveles de logro integrado

Taller de manualidades para la elaboración de personajes y vestuario

Papelería en general,  Material de Costura y textiles

Español:

·Inventa  cuentos teniendo en cuenta su contexto implementando los recursos escriturales.

·  Comunica situaciones de interés como aporte al trabajo en equipo.

 El trabajo en equipo.

·  La recursividad

·  El liderazgo para asumir roles y funciones

·   Coordinación de actividades

·  La crítica frente al trabajo de sus pares.

 El cumplimiento de las reglas del juego

·  Respeto a la opinión

·   La toma de decisiones de forma grupal e individual

·  Trabajo autónomo

·  Responsabilidad de actividades

·  Busca alternativas de solución a los problemas

 

Talleres de producción escrita (libretos, cuentos)

Papelería en general, sala de sistemas

Artística:

·  Fortalece su creatividad usando las técnicas de expresión artística.

· Selecciona recursos de su medio para la creación de personajes imaginarios.

Salidas pedagógicas  (visita a teatros, bibliotecas)

Transporte escolar

Sociales:

·Propone espacios de participación para crear contextos a sus personajes imaginarios.

·  Establece y comparte roles de trabajo en el grupo.

Desfile de personajes imaginarios

Sonido, videocámara y luces

Naturales:

·   Relaciona sus personajes imaginarios con las actividades propias de los seres vivos

·  Crea estrategias de cuidado y preservación del medio ambiente a partir de los personajes creados.

Un día de Cine (proyección de películas)

Televisor y Video bean

Informática:       

Formatos de la cultura (Tarjetas de invitación y avisos publicitarios)

Papelería, Sala de informática e impresión

 

Narración de Historias

Aula de clase

 

Socialización de experiencias

Aula múltiple, sonido y producciones de los niños

 

Cuentería

Cuenteros Invitados

 

Elaboración de Juegos

Material Didáctico (Papelería)

 

Actividades Estudiante

.

TÍTULO DEL PROYECTO:

CUÉNTAME UN CUENTO

ESCUELA RURAL LA LOMA

PRIMARIA

Duración:  10 MESES

 

Meta del proyecto

Resultados esperados a nivel general o por áreas articuladas

 

Pregunta guía

 

Subpreguntas

 

Subproyectos derivados

 

Productos esperados

 

Lograr la interdisciplinariedad, construyendo cuentos a partir de los personajes imaginarios creados por los niños

 

 

Desarrollar actitudes de tolerancia y respeto, basados en el trabajo en grupo, evidenciándolo en la elaboración de cuentos escritos, videos y fotografías.

 

¿Como influyen estos personajes en la cotidianidad  y  comportamiento de los niños?

 

 

 

 

 

¿Qué actitudes tienen cada uno de esos personajes imaginarios?

 

 

Obra de Teatro

 

Presentación de la obra

 

 

 

 

 

¿Cuáles son los personajes imaginarios que causan mayor impacto en los niños?

 

 

Construcción de cuentos

 

Construcción de una revista

 

 ¿Qué actividades realizan estos personajes imaginarios?

 

Función de títeres

 

Presentación de la obra

 

 

Evaluación

.Niveles de logro por proceso:

Comunicación verbal:

·         Inventa  cuentos teniendo en cuenta su contexto implementando los recursos escriturales.

Comunica situaciones de interés como aporte al trabajo en equipo

Niveles de logro integrado:

·         El trabajo en equipo.

·         La recursividad

·         El liderazgo para asumir roles y funciones

·         Coordinación de actividades

·         La crítica frente al trabajo de sus pares.

·         El cumplimiento de las reglas del juego

·         Respeto a la opinión

·         La toma de decisiones de forma grupal e individual















Al culminar este proyecto lo que se espera es que los estudiantes desarrollen un alto nivel de creatividad e imaginación en la construcción de cuentos de su propia autoría.
Este proyecto apoya la parte cognitiva en el área de lengua castellana mejorando la coherencia de escritos y la ortografía que día a día se va perdiendo en los estudiantes, también se manejan los valores evidenciandose en el respeto de los escritos de los demás compañeros. 

Notas

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*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.

Ficha técnica

Área:Lenguaje

Asignatura:Lengua Castellana

Edad: - Entre 9-10 años - Entre 11-12 años - Entre 13-14 años

Duración:

Herramientas:

Auto Aplicaciones

Fotografía