Proyecto Matemáticas Lógica y Conjuntos Proyecto De Competencias Financieras - Manitas Al Chocolate
Proyecto De Competencias Financieras - Manitas Al Chocolate
Publicado el - - -
Autor: Yaneth Mireya Guerrero
Descripción
.El proyecto se desarrolló con la Escuela Urbana Camilo Torres, teniendo en cuentas que las actividades son diferentes por la población estudiantil. Existen similitudes pero se tienen en cuenta las diferencias y los resultados del Jardín Infantil y los estudiantes de básica primaria de la sede Camilo Torres.
Apoyar el desarrollo intelectual de los niños no es una tarea fácil, pero por medio de estrategias pedagógicas y la activa participación de todos los que de una u otra manera conforman la escuela permite un mejor en las afianzamiento en las capacidades de los niños. Además, que los conocimientos adquiridos no solo se queden a la deriva y que simplemente se aprendió, es ir más allá, es pensar en la realidad en la cual estamos inmersos.
Lo que queremos en esta oportunidad es que los conocimientos que pueda generar este tipo de proyectos, sean de una manera práctica y vivenciada y no enmarcar todo lo que se ve en el aula de una manera magistral y aburrida.
En la actualidad, herramientas tan importantes como la tecnología pueden aportar a los contenidos de las clases, ahora se puede ir más allá de lo que se quiere con tan solo visitar importantes páginas que aportan a este tipo de proyectos. Los contenidos digitales que existen no solo mejoran la labor del docente también aportan al nuevo saber del estudiante.
Ficha técnica
Área:Matemáticas
Asignatura:Lógica y Conjuntos
Edad: - Entre 9-10 años - Entre 11-12 años - Entre 13-14 años
Duración:
Herramientas:
Auto Aplicaciones
Calendarios
Fotografía
Objetivos
.OBJETIVO GENERAL
Incentivar al estudiante de grado preescolar al aprendizaje a través de la realización y venta de chocolates dentro de la escuela, realizando y aplicando ejercicios relacionados con las matemáticas y competencias ciudadanas.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
A través de la realización de chocolates los niños se incentiven al aprendizaje de las matemáticas vivenciando de una manera creativa.
A través de la realización y venta de chocolates dentro del jardín enseñar al estudiante los términos de ahorro, la venta, inversión, los gastos, pérdidas y ganancias, relacionando estos términos con las finanzas.
El estudiante a través de la realización y venta de chocolates aprendan temas relacionados con la matemática y de competencias ciudadanas, de una manera apropiada y vivenciada.
Resaltar la importancia de los valores de la honestidad, solidaridad, del ahorro y compromiso de compartir con el que más lo necesita.
Recursos
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Requisitos
.Proceso
.El proyecto se desarrolló con la Escuela Urbana Camilo Torres, teniendo en cuentas que las actividades son diferentes por la población estudiantil. Existen similitudes pero se tienen en cuenta las diferencias y los resultados del Jardín Infantil y los estudiantes de básica primaria de la sede Camilo Torres.
Apoyar el desarrollo intelectual de los niños no es una tarea fácil, pero por medio de estrategias pedagógicas y la activa participación de todos los que de una u otra manera conforman la escuela permite un mejor en las afianzamiento en las capacidades de los niños. Además, que los conocimientos adquiridos no solo se queden a la deriva y que simplemente se aprendió, es ir más allá, es pensar en la realidad en la cual estamos inmersos.
Lo que queremos en esta oportunidad es que los conocimientos que pueda generar este tipo de proyectos, sean de una manera práctica y vivenciada y no enmarcar todo lo que se ve en el aula de una manera magistral y aburrida.
En la actualidad, herramientas tan importantes como la tecnología pueden aportar a los contenidos de las clases, ahora se puede ir más allá de lo que se quiere con tan solo visitar importantes páginas que aportan a este tipo de proyectos. Los contenidos digitales que existen no solo mejoran la labor del docente también aportan al nuevo saber del estudiante.
Actividades Docente
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NIVEL |
PENSAR SABER LOGICO |
HACER TENER OPERATIVO |
SENTIR SER AFECTIVO |
PRODUCTO |
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EJECUCIÓN A |
Estrategias de solución para que las matemáticas sean vistas desde diferentes ángulos de una manera positiva.
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Inclusión del programa dentro del proyecto (PEI) y los proyectos transversales. |
Trascendencia, seguridad e innovación al trasmitir sus conocimientos matemáticos, de valores y expresión artística.
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Implementación del proyecto. Nivel de participación. Plan de seguimiento y mejoramiento. |
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APROPIACIÓN V |
Análisis de la educación financiera. Así como de actividades a desarrollar. |
Participación democrática y creativa. Trabajo en equipo y de liderazgo. Integración de la comunidad.
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Creación de chocolates llamativos. Socialización de actividades escolares. |
Presentaciones semana cultural. Evaluación del proceso y desempeño obtenidos. |
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ASIMILACIÓN H |
Manejo asertivo de los recursos tanto naturales como financieros.
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Talleres con material reciclado y reciclable. Exposición y socialización. Uso de herramientas tecnológicas. TIC.
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Trabajo en equipo destacando la comunicación. Lluvia de ideas. |
Elaboración de material creativo por parte de los niños. Recopilación de información. |
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INDUCCIÓN P |
Formulación de necesidades, objetivos y metas. |
Charlas pedagógicas. Inducción al proyecto. Aplicación de guías.
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Campaña de sensibilización.
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Carteleras informativas. Elaboración manualidades. |
Actividades Estudiante
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AREA |
ESTRATEGIA |
METAS |
RECURSOS |
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MATEMATICAS |
Planteamiento y resolución de problemas matemáticos basados en el manejo de los recursos financieros. |
A través de la realización de chocolates los niños se incentiven al aprendizaje de las matemáticas vivenciando de una manera creativa. |
Materiales como: guías creativas, lápiz, colores, borrador etc. Recursos humanos y tecnológicos. |
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ETICA |
Reflexionar con los niños sobre la importancia de los valores en este tipo de aprendizajes. |
Resaltar la importancia de los valores de la honestidad, solidaridad, del ahorro y compromiso de compartir con el que más lo necesita.
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Talento humano. Charlas pedagógicas por medio de títeres o representaciones entretenidas. |
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ARTISTICA |
Motivar a los estudiantes a utilizar los números como una forma de creación y de imaginación.
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Durante el año 2012 el 85% de los niños apropia de manera asertiva las diferentes técnicas artísticas. |
Origami Foamy Filigrana Plastilina Manejo de recursos naturales reciclados y reciclables. |
Evaluación
.Se pretende evaluar por medio de la venta de chocolates y las guías de matemáticas desarrolladas por los niños. Además de contar con las experiencias y conocimientos que los niños adquieran de esta experiencia.Notas
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*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.