Requisitos

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Proceso

La cultura indígena nasa, se ha caracterizado por contar con personas que posee y practican mucho lo valores, nos cuales le permiten tener una identificación muy particular, especial por que practican el valor de la unidad, el respeto, la tolerancia, el cuidado de la madre tierra, el trabajo colectivo y sobre todo la identidad, el cual le permite al hombre identificar y reafirmarse en su propio manera de pensar sentir y actuar.

Así mismo cuando se tiene una identidad clara de quienes cada individuo, probablemente será capaz de desarrollar actividades que conlleven a una armónica entre todos los miembros de un grupo étnico en este caso la etnia nasa.

Teniendo claro la importancia de la identidad cultural se considera necesario que este concientización se debe dar inicio dentro de las familias, luego en las escuelas iniciando este trabajo desde los primeros grados de la educación básica primaria, puesto que cuando lleguen a la adolescencia en muchas ocasiones los niños y niñas se sienten avergonzados de pertenecer a dicho grupo racial, a un por el desconocimiento su propia cultura al cual verdaderamente pertenecen.   

Actividades Docente

ACTIVIDAD CONJUNTA MEDIADA CON TIC:

1. Indagación  de saberes previos

En el estudio de este tema conoceremos los saberes previos de los participantes basándonos en las siguientes preguntas  

1. ¿Qué se entiende por sociedad?

Para el desarrollo de esta pregunta tendremos en cuenta el mapa conceptual.

Sociedad – grupo – familia (padre – madre) – hijos Y otros.

2. ¿Cómo se organizaban los primeros grupos étnicos?

El desarrollo de este, se realizara por medio de sopa de letra donde se tendrá en cuenta las siguientes palabras:

Grupos indígenas, comunidades afro, campesinas, mestizos, criollos.

3. ¿Cuál ha sido el cambio de la economía desde la época prehistórica hasta la actualidad?

Para esto se mostraran fotos basados en economía tradicional y actual: maíz, frijol, papa, papa china, arracacha.

La  bese de la economía indígena. Y la actual caña, café, arroz, soya, palma africana.

4. ¿De qué manera la civilización ha sido una de las principales causas de la pérdida de identidad?

Para desarrollo de este se tendrá en cuenta el mapa conceptual con las siguientes palabras: civilización –

Tecnología – moda – medios masivos de comunicación – facilismo deterioro cultural. 

 2 Fundamentos para las nuevas construcciones (conceptuales, procedimentales y actitudinales)- andamiaje:

1. Teniendo en cuenta el mapa conceptual se les explicara a los estudiantes el concepto y la importancia de la sociedad identificando y relacionando diferentes conceptos, después se hará unas preguntas de reflexión y comprensión acerca de:

 

a.       ¿Cuál es la base fundamental de la sociedad?

b.      ¿Qué es un grupo social?

c.       ¿Qué papel juega la familia dentro de la sociedad?

2.       Se realizara una explicación sobre el tema teniendo en cuenta diferentes conceptos luego se facilitara las sopas de letra para que en el  busquen las palabras claves y hable sobre cada uno después se llevara a cabo las siguientes preguntas:

 

a.       ¿Cuáles fueron los primeros pobladores de América?

b.      ¿Cómo estaban organizado los primeros grupos?

c.       ¿Qué beneficios trae vivir organizadamente?

3.       Se abrirá un debate sobre la economía luego por medio de fotos los niños identificar cuales fueron los primeros cultivos agrícolas y hablaran sobre su importancia y luego observaran otros serie de fotos donde identifiquen otros tipos de cultivos los cuales se denominaran cultivos foráneas y hablaran del grado de importancia que tienen en cuanto en aspecto económico después se reflexionara con las siguientes preguntas:

 

a.       ¿Cómo era la alimentación de los hombres primitivos?

b.      ¿Cómo eran los sistemas de cultivos?

c.       ¿Porque se dio los cambios económicos (cultivos)?

3 Construcción conjunta de conocimientos- realización de actividades colaborativas:

Agruparemos a los estudiantes y los nombraremos con distintas tribus, cada grupo actuara de acuerdo a la tribu asignada, e intercambiaran sus conocimientos y asi conoceremos las costumbres de cada cultura

Actividades Estudiante

ACTIVIDAD CONJUNTA MEDIADA CON TIC:

1.       Indagación  de saberes previos

En el estudio de este tema conoceremos los saberes previos de los participantes basándonos en las siguientes preguntas  

1.       ¿Qué se entiende por sociedad?

Para el desarrollo de esta pregunta tendremos en cuenta el mapa conceptual.

Sociedad – grupo – familia (padre – madre) – hijos Y otros.

2.       ¿Cómo se organizaban los primeros grupos étnicos?

El desarrollo de este, se realizara por medio de sopa de letra donde se tendrá en cuenta las siguientes palabras:

Grupos indígenas, comunidades afro, campesinas, mestizos, criollos.

3.       ¿Cuál ha sido el cambio de la economía desde la época prehistórica hasta la actualidad?

Para esto se mostraran fotos basados en economía tradicional y actual: maíz, frijol, papa, papa china, arracacha.

La  bese de la economía indígena. Y la actual caña, café, arroz, soya, palma africana.

4.       ¿De qué manera la civilización ha sido una de las principales causas de la pérdida de identidad?

Para desarrollo de este se tendrá en cuenta el mapa conceptual con las siguientes palabras: civilización –

Tecnología – moda – medios masivos de comunicación – facilismo deterioro cultural. 

    2 Fundamentos para las nuevas construcciones (conceptuales, procedimentales y actitudinales)- andamiaje:

1.       Teniendo en cuenta el mapa conceptual se les explicara a los estudiantes el concepto y la importancia de la sociedad identificando y relacionando diferentes conceptos, después se hará unas preguntas de reflexión y comprensión acerca de:

a.       ¿Cuál es la base fundamental de la sociedad?

b.      ¿Qué es un grupo social?

c.       ¿Qué papel juega la familia dentro de la sociedad?

2.       Se realizara una explicación sobre el tema teniendo en cuenta diferentes conceptos luego se facilitara las sopas de letra para que en el  busquen las palabras claves y hable sobre cada uno después se llevara a cabo las siguientes preguntas:

 

a.       ¿Cuáles fueron los primeros pobladores de América?

b.      ¿Cómo estaban organizado los primeros grupos?

c.       ¿Qué beneficios trae vivir organizadamente?

3.       Se abrirá un debate sobre la economía luego por medio de fotos los niños identificar cuales fueron los primeros cultivos agrícolas y hablaran sobre su importancia y luego observaran otros serie de fotos donde identifiquen otros tipos de cultivos los cuales se denominaran cultivos foráneas y hablaran del grado de importancia que tienen en cuanto en aspecto económico después se reflexionara con las siguientes preguntas:

 

a.       ¿Cómo era la alimentación de los hombres primitivos?

b.      ¿Cómo eran los sistemas de cultivos?

c.       ¿Porque se dio los cambios económicos (cultivos)?

3 Construcción conjunta de conocimientos- realización de actividades colaborativas:

Agruparemos a los estudiantes y los nombraremos con distintas tribus, cada grupo actuara de acuerdo a la tribu asignada, e intercambiaran sus conocimientos y asi conoceremos las costumbres de cada cultura

Evaluación

Al final se pide al estudiante que realice un reflexión de lo aprendido.

Notas

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