Requisitos

Proceso

Los Estudiantes de la Escuela Rural Mixta El Mandarino vienen atravesando una difícil  situación de convivencia entre algunos estudiantes en cuanto a comunicación agresiva frente a sus demás compañeros, se dicen palabras soeces y ofensivas, hay discriminación de género de los hombres hacia las mujeres y alteración del orden dentro del aula de clases; todo esto debido a la situación cotidiana que viven dentro de su nucleo familiar.

Habiendo realizado una serie de actividades se pretende que los niños entiendan la importancia de tener una sana convivencia respetando la diversidad de pensamientos y personalidades, entendiendo esto como diversidad de genero; se pretende ademas lograr a traves de este proyecto que el niño desarrolle en el entorno que lo rodea, actitudes como: amabilidad, solidaridad, tolerancia, respeto, y buen uso de la libertad; de esta manera los estudiantes lograran tener un sentido de pertenencia por su identidad personal, cultural y social. Teniendo en cuenta los mecanismos y herramientas necesarias para la solución oportuna de los conflictos se hara uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

Actividades Docente

El primer objetivo a desarrollar es:

1.       Socializar el concepto de  convivencia  dentro de su espacio escolar y comunitario con el fin de entender la relación libertad-respeto.

Dentro de este objetivo, se plantearon las siguientes actividades:

*  Dinámica de calentamiento físico “saludémonos amigos”

Se realizo esta dinámica con el fin de crear un ambiente de alegría, energía y entusiasmo con los niños, de tal manera que ellos entraran en confianza para poder continuar con las actividades planeadas para la realización del proyecto. La dinámica tiene contenido de convivencia empezando porque pregunta como se siente la otra persona a través de un estribillo.

Esta dinámica nos unió mas como grupo, ya que los niños se rieron, disfrutaron y perdieron la timidez que los caracterizaba. De igual manera contribuyo a la convivencia porque se logro hacer algunos grupos entre niños y niñas a la hora de desarrollar la dinámica.

*  Realizar presentación del proyecto

En esta actividad se quiere lograr como primera instancia que los niños entiendan el concepto de convivencia, las pautas para llevar una sana convivencia y en que ambientes se puede practicar las normas de convivencia. El problema que se presento en esta actividad es que los niños tienen rechazo por las niñas, al grado de irrespetarlas, empujarlas, gritarlas y hasta pegarles. Para contrarrestar esto, la primera instancia de esta actividad fue la organización de los estudiantes para empezar la actividad, para esto se pidió a los hombres tomar cada uno una silla y llevarla al espacio a trabajar, seguido de esto a las niñas se las hizo organizar para que se ubicaran en las sillas que los caballeros ingresaron al aula, sintiéndose como verdaderas princesas.

Una vez organizadas las niñas, se hizo ingresar a los caballeros, para posteriormente hacer la presentación del programa de Computadores para Educar, el proyecto a realizar y a las personas que iban a participar incluidos los estudiantes.

*  Realizar una mesa redonda de debate donde los estudiantes expresen los momentos de buena y mala convivencia.

Se explicaron conceptos de convivencia y en que instantes los niños pueden realizar actividades en su vida cotidiana como trabajar en grupo, respetar a sus compañeros, no agredir verbal ni físicamente, cuidarse y protegerse entre compañeros, se explico el valor de la amistad, de la unión familiar y la importancia de cuidar y proteger a las mujeres. Se enfatizo en llevar estas actitudes y comportamientos hacia todos los lugares donde ellos se encuentren.

*  Los estudiantes realizaran dibujos donde ellos comprendan la buena y mala convivencia dentro de la escuela.

Los niños expresaron a través de dibujos hechos en hojas bloc y posteriormente en el programa paint, el concepto de sana convivencia; entre los docentes se llego a un común acuerdo de entender los dibujos como medios de expresión para entender en que circunstancias familiares se encuentran de acuerdo al comportamiento que demuestran en clase, sabiendo que los niños responden a las actividades escolares en cuanto al afecto que reciban en sus hogares. El saber y entender la afectividad como parte motivacional a la hora de convivir en armonía es fundamental para el desarrollo personal y social.

*  Realizar la dinámica el semáforo

Finalmente se realizo la dinámica el semáforo para enfatizar en el trabajo en grupo, los niños aprendieron a convivir y a respetar las opiniones de los compañeros; además se disminuyo en un alto grado el rechazo de los niños a las niñas, ya que la dinámica se debía realizar entre niños y niñas tomados de la mano. Lo importante de esta dinámica fue que ellos se sintieron felices, en un ambiente de amor, de tranquilidad y de respeto. Al encontrar esto, los niños no tuvieron comportamiento de agresividad o violencia.

Actividades Estudiante

Evaluación

Notas