Proyecto Lenguaje Lengua Castellana Fortalecimiento De La Lecto Escritura A Travès De Los Recursos Digitales En Los Estudiantes De Grado Primero Del Centro Educativo El Perejil, Municipio El Peñol Nariño.
Fortalecimiento De La Lecto Escritura A Travès De Los Recursos Digitales En Los Estudiantes De Grado Primero Del Centro Educativo El Perejil, Municipio El Peñol Nariño.
Publicado el - - -
Autor: Angie Dalila Perafan Noguera
Descripción
Introduccion
Con el presente trabajo elaborado en el Centro Educativo El Perejil, se pretende dar a conocer algunas estrategias pedagógicas para lograr fortalecer la lectoescritura en los estudiantes de grado primero, las actividades escolares a realizar en este proyecto se harán con la aplicación de los recursos digitales con la intensión de mejorar la comunicación oral y escrita.
La lectoescritura genera espacios de integración con los estudiantes, motivo por el cual es de suma importancia fortalecerla, ya que una de las responsabilidades del docente es mantener motivados y con deseo de volver siempre a la escuela a sus estudiantes.
Se ha planteado el proyecto de aula titulado “FORTALECIMIENTO DE LA LECTO ESCRITURA A TRAVÈS DE LOS RECURSOS DIGITALES EN LOS ESTUDIANTES DE GRADO PRIMERO DEL CENTRO EDUCATIVO EL PEREJIL, MUNICIPIO EL PEÑOL NARIÑO”. Con el propósito de fortalecer el aprendizaje en los estudiantes, con un proceso permanente que facilite la apropiación del conocimiento, se quiere que con esta propuesta se contribuya a mejorar el proceso de formación integral en ellos.
Ficha técnica
Área:Lenguaje
Asignatura:Lengua Castellana
Edad: - Entre 9-10 años - Entre 11-12 años - Entre 13-14 años
Duración:
Herramientas:
Bases de datos
Objetivos
.OBJETIVO GENERAL
Implementar en el proceso de enseñanza aprendizaje, recursos digitales que permitan fortalecer la lectoescritura en los estudiantes de grado primero del Centro Educativo El Perejil, Municipio de El Peñol-Nariño.
OBJETIVOS ESPECÌFICOS
v Motivar a los estudiantes de grado primero sobre la importancia de la lectoescritura.
v Diseñar una aplicación digital que permita fortalecer la lectoescritura en los estudiantes de grado primero.
v Implementar la aplicación digital en el proceso de enseñanza aprendizaje de lectoescritura en los estudiantes de grado primero.
Recursos
Aplicaion digital realizada en Cuadernia
Requisitos
.Proceso
Introduccion
Con el presente trabajo elaborado en el Centro Educativo El Perejil, se pretende dar a conocer algunas estrategias pedagógicas para lograr fortalecer la lectoescritura en los estudiantes de grado primero, las actividades escolares a realizar en este proyecto se harán con la aplicación de los recursos digitales con la intensión de mejorar la comunicación oral y escrita.
La lectoescritura genera espacios de integración con los estudiantes, motivo por el cual es de suma importancia fortalecerla, ya que una de las responsabilidades del docente es mantener motivados y con deseo de volver siempre a la escuela a sus estudiantes.
Se ha planteado el proyecto de aula titulado “FORTALECIMIENTO DE LA LECTO ESCRITURA A TRAVÈS DE LOS RECURSOS DIGITALES EN LOS ESTUDIANTES DE GRADO PRIMERO DEL CENTRO EDUCATIVO EL PEREJIL, MUNICIPIO EL PEÑOL NARIÑO”. Con el propósito de fortalecer el aprendizaje en los estudiantes, con un proceso permanente que facilite la apropiación del conocimiento, se quiere que con esta propuesta se contribuya a mejorar el proceso de formación integral en ellos.
Actividades Docente
|
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES |
|||||
|
Objetivo especifico 1: Motivar a los estudiantes de grado primero acerca de la importancia de la Lectoescritura.
|
|||||
|
Actividades |
Competencias |
Evaluación |
Recursos |
Fecha |
|
|
Charla con los estudiantes sobre la importancia de la lectoescritura |
Produzco textos orales que respondan a distintos propósitos comunicativos. |
Interpretación de imágenes de historietas y textos sencillos. |
Libros Fichas Hojas
|
Octubre 26 de 2012 |
|
|
Visualización de cuentos en videos |
Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y comunicación y la utilizo en las diferentes actividades. |
Caracterizar los personajes del cuento que se miro y escucho y dibujar en una hoja, los personajes que más le llamaron la atención. |
Videos de cuentos de la: Caperucita Roja Los tres cerditos Patito feo Ronda de las vocales.
|
Octubre 28 de 2012 |
|
|
Objetivo específico 2: Diseñar una aplicación digital que permita fortalecer la lectoescritura en los estudiantes de grado primero. |
|||||
|
Actividades |
Competencias |
Evaluación |
Recursos |
Fecha |
|
|
Buscar recursos digitales |
Produzco textos escritos que respondan a diversas necesidades comunicativas. |
Identificar los recursos digitales |
Computador Internet |
Octubre 30 de 2012 |
|
|
Evaluar los recursos digitales |
Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y comunicación y la utilizo en las diferentes actividades |
Selección de los recursos digitales educativos para presentar en la aplicación educativa |
Instrumento de evaluación de recursos digitales |
Noviembre 2 de 2012 |
|
|
Diseño de la aplicación en el software de autor llamado Cuadernia |
Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y comunicación y la utilizo en las diferentes actividades |
Aplicación educativa terminada |
Software de autor Cuadernia.
|
Noviembre 6 de 2012 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Objetivo específico 3: Implementar la aplicación digital en el proceso de la enseñanza de la lectoescritura de los estudiantes del grado primero. |
|||||
|
Actividades |
Competencias |
Evaluación |
Recursos |
Fecha |
|
|
Escritura de alfabeto |
Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y comunicación y la utilizo en las diferentes actividades |
Escribir en Word el alfabeto. |
Aplicación digital en Cuadernia Portátil videobeam
|
Noviembre 8 de 2012 |
|
|
Secuencia alfabética |
Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y comunicación y la utilizo en las diferentes actividades |
Escribir en Word el alfabeto |
Aplicación digital en Cuadernia Portátil videobeam
|
Noviembre 9 de 2012 |
|
|
Reconocer vocales, consonantes y palabras cortas
|
Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y comunicación y la utilizo en las diferentes actividades |
Reconocer en el computador las vocales, consonantes y palabras
|
Aplicación digital en Cuadernia Portátil videobeam
|
Noviembre 10 de 2012
|
|
|
Relación de imagen y palabra |
Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y comunicación y la utilizo en las diferentes actividades |
El estudiante relaciona correctamente las imágenes con las palabras |
Aplicación digital en Cuadernia Portátil videobeam
|
Noviembre 11 de 2012 |
|
|
Crucigrama de palabras con imágenes
|
Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y comunicación y la utilizo en las diferentes actividades |
El estudiante resuelve el crucigrama Identificando las palabras
|
Aplicación digital en Cuadernia Portátil videobeam
|
Noviembre 13 de 2012 |
|
|
Juego de memoria |
Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y comunicación y la utilizo en las diferentes actividades |
Por medio del juego el estudiante identifica, la palabra con la imagen correspondiente |
Aplicación digital en Cuadernia Portátil videobeam
|
Noviembre 15 de 2012 |
|
|
Karaoke
|
Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y comunicación y la utilizo en las diferentes actividades |
Leer correctamente las frases para cantar la canción
|
Aplicación digital en Cuadernia Portátil videobeam
|
Noviembre 16 de 2012
|
|
Actividades Estudiante
|
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES |
|||||
|
Objetivo especifico 1: Motivar a los estudiantes de grado primero acerca de la importancia de la Lectoescritura.
|
|||||
|
Actividades |
Competencias |
Evaluación |
Recursos |
Fecha |
|
|
Charla con los estudiantes sobre la importancia de la lectoescritura |
Produzco textos orales que respondan a distintos propósitos comunicativos. |
Interpretación de imágenes de historietas y textos sencillos. |
Libros Fichas Hojas
|
Octubre 26 de 2012 |
|
|
Visualización de cuentos en videos |
Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y comunicación y la utilizo en las diferentes actividades. |
Caracterizar los personajes del cuento que se miro y escucho y dibujar en una hoja, los personajes que más le llamaron la atención. |
Videos de cuentos de la: Caperucita Roja Los tres cerditos Patito feo Ronda de las vocales.
|
Octubre 28 de 2012 |
|
|
Objetivo específico 2: Diseñar una aplicación digital que permita fortalecer la lectoescritura en los estudiantes de grado primero. |
|||||
|
Actividades |
Competencias |
Evaluación |
Recursos |
Fecha |
|
|
Buscar recursos digitales |
Produzco textos escritos que respondan a diversas necesidades comunicativas. |
Identificar los recursos digitales |
Computador Internet |
Octubre 30 de 2012 |
|
|
Evaluar los recursos digitales |
Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y comunicación y la utilizo en las diferentes actividades |
Selección de los recursos digitales educativos para presentar en la aplicación educativa |
Instrumento de evaluación de recursos digitales |
Noviembre 2 de 2012 |
|
|
Diseño de la aplicación en el software de autor llamado Cuadernia |
Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y comunicación y la utilizo en las diferentes actividades |
Aplicación educativa terminada |
Software de autor Cuadernia.
|
Noviembre 6 de 2012 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Objetivo específico 3: Implementar la aplicación digital en el proceso de la enseñanza de la lectoescritura de los estudiantes del grado primero. |
|||||
|
Actividades |
Competencias |
Evaluación |
Recursos |
Fecha |
|
|
Escritura de alfabeto |
Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y comunicación y la utilizo en las diferentes actividades |
Escribir en Word el alfabeto. |
Aplicación digital en Cuadernia Portátil videobeam
|
Noviembre 8 de 2012 |
|
|
Secuencia alfabética |
Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y comunicación y la utilizo en las diferentes actividades |
Escribir en Word el alfabeto |
Aplicación digital en Cuadernia Portátil videobeam
|
Noviembre 9 de 2012 |
|
|
Reconocer vocales, consonantes y palabras cortas
|
Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y comunicación y la utilizo en las diferentes actividades |
Reconocer en el computador las vocales, consonantes y palabras
|
Aplicación digital en Cuadernia Portátil videobeam
|
Noviembre 10 de 2012
|
|
|
Relación de imagen y palabra |
Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y comunicación y la utilizo en las diferentes actividades |
El estudiante relaciona correctamente las imágenes con las palabras |
Aplicación digital en Cuadernia Portátil videobeam
|
Noviembre 11 de 2012 |
|
|
Crucigrama de palabras con imágenes
|
Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y comunicación y la utilizo en las diferentes actividades |
El estudiante resuelve el crucigrama Identificando las palabras
|
Aplicación digital en Cuadernia Portátil videobeam
|
Noviembre 13 de 2012 |
|
|
Juego de memoria |
Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y comunicación y la utilizo en las diferentes actividades |
Por medio del juego el estudiante identifica, la palabra con la imagen correspondiente |
Aplicación digital en Cuadernia Portátil videobeam
|
Noviembre 15 de 2012 |
|
|
Karaoke
|
Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y comunicación y la utilizo en las diferentes actividades |
Leer correctamente las frases para cantar la canción
|
Aplicación digital en Cuadernia Portátil videobeam
|
Noviembre 16 de 2012
|
|
Evaluación
.EVALUACIÓN
Para observar el progreso de cada uno de los estudiantes durante el desarrollo del proyecto se aplicara la siguiente evaluación por medio de un registro descriptivo, que se lo llevara a cabo en el siguiente formato:
FORTALECIMIENTO DE LA LECTO ESCRITURA A TRAVÈS DE LOS RECURSOS DIGITALES EN LOS ESTUDIANTES DE GRADO PRIMERO DEL CENTRO EDUCATIVO EL PEREJIL, MUNICIPIO EL PEÑOL NARIÑO.
REGISTRO DESCRIPTIVO
OBJETIVO
Evaluar el proyecto mediante un registro descriptivo donde se relacionarán fechas, actividades y observaciones del proceso que se realizó durante el desarrollo de cada actividad
|
FECHA |
ACTIVIDAD |
DESCRIPCIÓN |
OBSERVACIONES |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Notas
.
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.