Proyecto Humanidades Competencias Ciudadanas ¡Hacia Una Actitud Afectiva Y Positiva Con Los Demás! Estrategia Para Motivar La Convivencia En El Aula, Haciendo Uso De Las Tic
¡Hacia Una Actitud Afectiva Y Positiva Con Los Demás! Estrategia Para Motivar La Convivencia En El Aula, Haciendo Uso De Las Tic
Publicado el - - -
Autor: Ingrid Carolina Chacón Gómez
Descripción
El ambiente de afectividad y compañerismo que se vislumbra entre los estudiantes del Centro Educativo El Tambillo es conflictivo con situaciones problémicas; la violencia se percibe como una manifestación externa del bajo nivel de tolerancia.
Es importante que los niños puedan encontrar distintos modos de resolución de conflictivos fundamentados en actitudes de valores. Por ende la violencia no debe ser tomada como el único camino hacia la solución de problemas, ya que existen otras maneras no agresivas para aprender a vivir e interactuar con los demás.
Ficha técnica
Área:Humanidades
Asignatura:Competencias Ciudadanas
Edad: - Entre 9-10 años - Entre 11-12 años - Entre 13-14 años - Entre 15-16 años - Entre 17 y mas de 17 años
Duración:
Herramientas:
Audio
Auto Aplicaciones
Bases de datos
Blogs
Encuestas
Escritura colaborativa
Infografías
Objetivos
OBJETIVO GENERALLograr que los estudiantes de Básica Primaria del Centro Educativo El Tambillo identifiquen distintos modos de resolución de conflictos fundamentados en actitudes de valores a través de las TIC.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Dialogar sobre temáticas conflictivas en la convivencia cotidiana de los estudiantes.
- Reconocer formas alternativas a la violencia, como el diálogo y la expresión de sentimientos, para la resolución de problemas.
- Emplear herramientas informáticas que despierten el interés de los estudiantes, mediante el desarrollo de actividades de aprendizaje, orientadas hacia la utilización de videos educativos.
Recursos
- Recurso humano (Estudiantes-Docente)
- Cuaderno de apuntes
- Juegos interactivos
- Útiles escolares
- Proyector
- Compuator
- Videos educativos
- Cuentos
- Papel
Requisitos
.Proceso
El ambiente de afectividad y compañerismo que se vislumbra entre los estudiantes del Centro Educativo El Tambillo es conflictivo con situaciones problémicas; la violencia se percibe como una manifestación externa del bajo nivel de tolerancia.
Es importante que los niños puedan encontrar distintos modos de resolución de conflictivos fundamentados en actitudes de valores. Por ende la violencia no debe ser tomada como el único camino hacia la solución de problemas, ya que existen otras maneras no agresivas para aprender a vivir e interactuar con los demás.
Actividades Docente
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FASE |
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE |
RECURSOS |
TIEMPO |
RESPONSABLES |
RESULTADOS |
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1. |
Indagación de saberes previos con respecto a la temática abordada. |
· Recurso humano (Estudiantes-Docente). |
Año académico |
Estudiantes y Docente. |
Conocer cuáles son las situaciones conflictivas que se dentro y fuera del aula de clase. |
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2. |
Dialogar acerca de problemáticas conflictivas en la convivencia diaria y se reflexionará sobre las posibles resoluciones. |
· Recurso humano (Estudiantes-Docente). · Cuaderno de apuntes. · Juegos interactivos. · Útiles escolares. |
1 hora |
Estudiantes y Docente. |
Lograr acuerdos y comportamientos adecuados en situaciones conflictivas en el Centro Educativo. |
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3. |
Lectura de cuentos referidos al tema de la violencia. |
· Cuentos. · Recurso humano (Estudiantes-Docente). |
2 horas |
Estudiantes y Docente. |
Relacionar situaciones conflictivas de los cuentos con la vida cotidiana (aula de clase).
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4. |
Proyección de videos infantiles en donde ocurran situaciones conflictivas. Luego se podrá relacionar lo observado con la información adquirida de la lectura de cuentos. |
· Videos educativos. · Elementos tecnológicos. (Proyector, Computador, etc.). · Recurso humano (Estudiantes-Docente). |
2 horas |
Estudiantes y Docente. |
Expresar opiniones y sentimientos ante posibles conflictos.
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5. |
Elaboración de un reglamento de la sala. Los niños deberán opinar acerca de las reglas y normas que están permitidas dentro del aula de aquellas pautas que perjudican la convivencia diaria. |
· Papel. · Útiles escolares. · Recurso humano (Estudiantes-Docente). |
2 horas |
Estudiantes y Docente. |
Generar comportamientos adecuados y asertivos frente a situaciones conflictivas. |
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6. |
Elaboración de mensajes sobre los derechos del niño y contra la violencia. Mensajes como: compartir, ayudar a los demás, resolver problemas dialogando, etc. |
· Mensajes. · Útiles escolares. · Recurso humano (Estudiantes-Docente). |
2 horas |
Estudiantes y Docente. |
Desarrollo de la competencia lectoescritura a partir del uso de las TIC |
Actividades Estudiante
.Evaluación
.Notas
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