Proyecto Ciencias Sociales Geografía Mi Universo, Mi Tierra.
Mi Universo, Mi Tierra.
Publicado el - - -
Autor: CESAR AUGUSTO MESA B.
Descripción
En el proceso de enseñanza-aprendizaje, existen muchas anomalías en la forma como se lleva el conocimiento de la geografía a los estudiantes. Quizá se improvisa o se llega a la monotonía, lateralismo, imposición o la ausencia de la participación de la comunidad educativa en cada proceso.
Su inmenso material didáctico, fílmico, fotográfico, de audio, escrito; hace repensar cada una de las estrategias para que el aprender se convierta en alegría y no en un tradicionalismo que a cada momento debe desaparecer. El apoyo de las TIC es de incalculable valor para hacer amena una jornada de enseñanza mediante: videos, filmes, blogs, aulas virtuales, sonovisos, grabadora, video ben, tablero electrónico; genera en realidad expectativa y la realización de una clase súper creativa.
Por tal razón el uso de medios tecnológicos, el ingenio del maestro, las ideas fluyentes del estudiante, la cooperación de otros docentes, padres de familia o particulares, hace un viraje de 180° en pro del niño que espera lo mejor para poder suplir sus expectativas de aprendizaje.
No importa el espacio próximo, solo se necesita de mirar con actitud positiva el manejo de cada recurso y adaptarlo al momento e incluir a los alumnos en la construcción de su aprendizaje que desea obtener.
Se pretende motivar al alumno para que sea autogestor de su conocimiento mediante el juego, la observación, la manipulación, la disertación, exposición y salidas a campo abierto. Salir del aula tradicional convierte a la clase espectacular, llamativa y con las ayudas tecnológicas, de seguro APRENDER ES ALEGRIA.
Ficha técnica
Área:Ciencias Sociales
Asignatura:Geografía
Edad: - Entre 15-16 años - Entre 17 y mas de 17 años - No hay restriccion de edad - No hay restriccion de edad
Duración:
Herramientas:
Auto Aplicaciones
Blogs
Códigos QR
Fotografía
Gráficas
Infografías
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Objetivos
- Describir los procesos de evolución del universo, del planeta, movimientos, placas y el servicio que presta al hombre como de los elementos que posibilitan la vida.
- Identificar los continentes, océanos, agua: dulce y salada, la luna, sus movimientos, sus efectos y beneficios.
- (Fundamental vertical) Conocer y aplicar diferentes formas de representación de la tierra, y reconocer la relación con el sistema solar y nuestra galaxia.
- Localizar un punto con ayuda de coordenadas, husos horarios; en espacio y tiempo.
- Elaborar, analizar y comparar mapas, con rigor y objetividad
Recursos
Para la realizacion de todo proyecto genera gastos, los que son sufragados mediante actividades colctivas con padres de familia, estudiantes, la institucion, el comercio y el mismo docente.
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Recursos didácticos |
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Agenda de apuntes, lápices de colores, espacios verdes, salidas de campo, convivencias extramurales, cámaras fotográficas, papel periódico, periódico mural, laminas.
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Recursos digitales |
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Offline: video procesador de texto, presentador de ideas, video beam, computador. Online: páginas web, YouTube, Blog educativo de otros autores y personal, Picaza, slideshare.
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Requisitos
.Proceso
En el proceso de enseñanza-aprendizaje, existen muchas anomalías en la forma como se lleva el conocimiento de la geografía a los estudiantes. Quizá se improvisa o se llega a la monotonía, lateralismo, imposición o la ausencia de la participación de la comunidad educativa en cada proceso.
Su inmenso material didáctico, fílmico, fotográfico, de audio, escrito; hace repensar cada una de las estrategias para que el aprender se convierta en alegría y no en un tradicionalismo que a cada momento debe desaparecer. El apoyo de las TIC es de incalculable valor para hacer amena una jornada de enseñanza mediante: videos, filmes, blogs, aulas virtuales, sonovisos, grabadora, video ben, tablero electrónico; genera en realidad expectativa y la realización de una clase súper creativa.
Por tal razón el uso de medios tecnológicos, el ingenio del maestro, las ideas fluyentes del estudiante, la cooperación de otros docentes, padres de familia o particulares, hace un viraje de 180° en pro del niño que espera lo mejor para poder suplir sus expectativas de aprendizaje.
No importa el espacio próximo, solo se necesita de mirar con actitud positiva el manejo de cada recurso y adaptarlo al momento e incluir a los alumnos en la construcción de su aprendizaje que desea obtener.
Se pretende motivar al alumno para que sea autogestor de su conocimiento mediante el juego, la observación, la manipulación, la disertación, exposición y salidas a campo abierto. Salir del aula tradicional convierte a la clase espectacular, llamativa y con las ayudas tecnológicas, de seguro APRENDER ES ALEGRIA.
Actividades Docente
Primero que todo se hará una ambientación y presentación de cada tema, se hará un breve diagnóstico del grado de conocimiento que se tenga, luego se hará: mesas de trabajo, presentación de diapositivas, videos, testimonios, lecturas, debates, salidas de campo, dramatizados, evaluaciones orales y escritas e investigaciones en internet, Para que el proceso tenga mayor cohesión y entusiasmo se realizará concursos por competencias del saber por grados e inter grupal o extramural.
De igual manera se llevara agenda con apuntes de cada tema.
Cada tarea a realizar tendrá su compensación y estimulo.
El trabajo se puede realizar en forma individual y grupal e incluso con la participación de la familia.
El método será el constructivista, auto conocimiento y de participación general centrado en los alumnos.
Actividades Estudiante
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Actividades propuestas |
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Actividad 1: Indagar sobre el cosmos en torno a temas de interés y se informan sobre la exploración espacial en le actualidad. Motivación: * Escuchar imaginariamente sobre el universo * Responder las siguientes preguntas: ¿Qué observaron en el universo? ¿Cómo está formado el universo? ¿Con cuantas galaxias se encontraron? ¿Cuántas estrellas había en las galaxias? Desarrollo: * ¿Cómo se verían las galaxias desde lejos? * Observar presentación power point y/o video con imágenes de galaxias. * Identificar similitudes y diferencias de las galaxias. * Ubicar al planeta tierra dentro de la galaxia la vía láctea. * Crear mapas conceptuales sobre los temas. Conclusiones: ¿Qué aprendieron hoy? ¿De qué más se compone el universo? ¿Qué formas tienen las galaxias? ¿Cómo se llama nuestra galaxia? ¿En cuál galaxia se ubica nuestro planeta? ¿De qué se conforma la tierra?
* Dibujar formas del relieve terrestre.
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Actividad 2: Ir a una página en internet y observar videos referentes al tema. Manejar en forma clara como ingresar a cada página y su link.
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Actividad 3: Realizar un ensayo donde refleje lo que aprendiste de las actividades 1 y 2. Redactar en 2 páginas el ensayo con la temática que haya aprendido.
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Actividad 4: Salida de campo a observar el entorno.
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Cada actividad que realicen los alumnos será concertada y valorada con ayuda de cuadros de honor murales, asignación de notas, concurso por puntajes. Liderar será una de las herramientas para crear responsabilidades autónomas y promocionar el servicio a los demás. El docente será una guía y el estudiante el autogestor de su propio aprendizaje. La evaluación dependerá de cada uno de los aciertos, puntualidad, participación, investigación, creatividad e ingenio y también mediante test o pequeños quis. |
Evaluación
Se realizara una evaluación cognoscitiva, propositiva y argumentativa mediante test o participacion oral, concursos por equipo, loterias del saber o guerras del conocimiento,etc.
Valorar también la inventiva en el diseño de materiales.
Si no logra las competencias requeridas se retroalimentará la dificultades para nivelar con el resto de estudiantes y aprobar el grado.
Al finalizar debe exponer con sus propios argumentos lo aprendido y llevarlo a los demas compañeros.Notas
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*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.