Proyecto Matemáticas Aritmética Matematikeando
Matematikeando
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Autor: JAIRO ALBERTO RAMIREZ PANTOJA
Descripción
¿Cómo superar las dificultades que demuestran los estudiantes de los grados cuarto y quinto de Educación Básica Primaria sede José Joaquín Jaramillo Institución Educativa La Libertad, vereda El Retiro municipio de La Cumbre año lectivo 2012, a la hora de resolver y formular problemas relacionados con situaciones de su contexto en donde se emplean razones y proporciones?Ficha técnica
Área:Matemáticas
Asignatura:Aritmética
Edad: - Entre 9-10 años - Entre 11-12 años - Entre 13-14 años
Duración:
Herramientas:
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Objetivos
OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO: Diseñar una estrategia pedagógica que facilite espacios para el mejoramiento en el desempeño de los estudiantes de grado cuarto y quinto al resolver y formular problemas relacionados con situaciones de su contexto en donde se emplean razones y proporciones.OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL PROYECTO:
ü Comprender los conceptos matemáticos de razón y proporción y como se utilizan en su contexto.
ü Analizar situaciones reales de su contexto en donde se utilicen razones y proporciones.
ü Formular situaciones en dónde se utilicen razones y proporciones.
ü Resolver situaciones en donde se utilicen las razones y proporciones.
Asumir una actitud crítica, reflexiva y propositiva al realizar análisis de situaciones sociales de su entorno en donde se utilicen los conceptos de razón y proporción.Recursos
Contenidos digitales que articula.
Web 2.0: videos yotube, bloogs
Portal Colombia aprende: Skool, matemáticas funes,
Software libre: cmaptools,
http://www.taringa.net/posts/apuntes-y-monografias/12979062/razones-y-proporciones-matematicas.html
http://investigacionmatematica.wikispaces.com/file/view/razones_proporciones_propiedades.pdf
http://es.wikipedia.org/wiki/Raz%C3%B3n_%28matem%C3%A1ticas%29
.Requisitos
PENSAMIENTO NUMÉRICO Y SISTEMAS NUMÉRICOS
Interpreto las fracciones en diferentes contextos: situaciones de medición, relaciones parte todo, cociente, razones y proporciones.
Resuelvo y formulo problemas en situaciones de proporcionalidad directa, inversa y producto de medidas.
PENSAMIENTO MÉTRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS
Utilizo diferentes procedimientos de cálculo para hallar el área de la superficie exterior y el volumen de algunos cuerpos sólidos.
Competencia del proyecto:
Resolución y formulación de problemas, Modelar procesos y fenómenos de la realidad, Razonamiento, Comunicar, Comparar y ejercitar procedimientos y algoritmos, Deducción, Interpretación, Desarrollo de los procesos de pensamiento, Argumentar, Analizar, Describir, Sintetizar, Producir, Inferir, Formular y Competencias Tecnológicas.
hProceso
¿Cómo superar las dificultades que demuestran los estudiantes de los grados cuarto y quinto de Educación Básica Primaria sede José Joaquín Jaramillo Institución Educativa La Libertad, vereda El Retiro municipio de La Cumbre año lectivo 2012, a la hora de resolver y formular problemas relacionados con situaciones de su contexto en donde se emplean razones y proporciones?Actividades Docente
.Actividades Estudiante
.Evaluación
.Notas
.
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